ارزيابي عملكرد حرفه اي نو معلمان دانش آموخته دانشگاه فرهنگيان از ديدگاه مديران و معاونين مدارس ابتدايي استان اصفهان

هدف پژوهش حاضر، ارزيابي عملكرد حرفه‌اي نو معلمان مدارس ابتدايي استان اصفهان به روش توصيفي–پيمايشي بود. جامعه آماري 533 دانش‌آموخته دانشگاه فرهنگيان بود. 255 نفر به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي مبتني بر منطقه تدريس انتخاب و عملكرد آن‌ها توسط مديران و معاونين ارزيابي شد. ابزار پژوهش پرسشنامه بود كه بر اساس مدل قهرماني فرد و سيد عباس‌زاده (1397) تنظيم شد. روايي پرسشنامه توسط متخصصين و پايايي آن با ضريب آلفاي كرونباخ بالاتر از 0.8 تأييد شد. تحليل داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي انجام شد. نتايج نشان داد، عملكرد حرفه‌اي نو معلمان در مؤلفه‌هاي محيط يادگيري، رهبري، دانش و مهارت‌هاي برنامه‌ريزي و طراحي، دانش و مهارت‌هاي تدريس، نظارت و ارزشيابي، استفاده از فناوري، مسئوليت‌هاي قانوني، اخلاقي و دانش و مهارت‌هاي توسعة حرفه‌اي از حد متوسط بالاتر بود؛ اما با وضعيت مطلوب فاصله داشت. لذا آموزش دانشجومعلمان و همچنين آموزش نومعلمان در سال هاي اوليه خدمت نيازمند بذل توجه به استانداردهاي تدريس كيفي و اثربخش مي باشد.