نقش گروه‌هاي آموزشي در رشد حرفه‌‌اي معلمان مقطع ابتدايي

يكي از ماموريت‌‌هاي گروه‌‌هاي آموزشي، ارتقاي دانش، مهارت و عملكرد حرفه‌‌اي معلمان است. معلمان بايستي علاوه بر تخصص موضوعي، الزاما مهارت حرفه‌‌اي و عملي را نيز دارا باشند. مهارت حرفه‌‌اي پيوند روش آموزش با دانش موضوعي در بافت و شرايط يادگيري دانش‌‌آموزان است. بدين دليل گروه‌‌هاي آموزشي با تمركز بر اين بعد از شايستگي معلم مي‌‌توانند نقشي ويژه در تحقق شايستگي عملي تربيتي معلمان و ارتقاي دانش حرفه‌‌اي آنان ايفا كنند. روش تحقيق اين مقاله به صورت مروري و با استفاده از مطالعات كتابخانه‌اي انجام گرفت. اين مقاله با استفاده از شيوۀ توصيفي- تحليلي و مطالعه اسناد و مدارك به معرفي گروه‌‌هاي آموزشي، اهداف و تبيين ابعاد عملكردي گروه‌‌هاي آموزشي و نقش هر يك از آنها (توسعه IT و فن‌‌آوري‌‌هاي نوين در قالب طرح سواد ديجيتال، نظارت و راهنمايي سرگروه‌هاي آموزشي بر فعاليت‌‌هاي آموزشي مدارس، نهادينه‌‌سازي ارزشيابي فرآيندمحور) پرداخته و درصدد است تا به مطالعۀ نحوه برگزاري مجامع و كارگاه‌‌هاي آموزشي، اجراي طرح درس‌‌پژوهي معلمان و پروژه‌‌هاي علمي دانش‌‌آموزان، نقد و تحليل محتواي دروس در راستاي ارتقاي رشد حرفه‌‌اي معلمان مقطع ابتدايي بپردازد. بر اساس يافته‌هاي حاصل از تحليل منابع مختلف پيشنهاد مي‎شود در زمينه اجراي اثربخش رويكرد نوين ارزشيابي، برگزاري دوره‌هاي ضمن خدمت با بهره‌‌گيري از مدرسان مجرب و به صورت كارگاهي مورد توجه ويژه قرار گيرد.