عنوان مقاله :
تاثير برنامه ريزي عصبي-كلامي بر استقلال و خودكارآمدي يادگيرندگان غير فارسي زبان
پديد آورندگان :
كيواني ، عليرضا دانشگاه آزاد اسلامي واحد زنجان - گروه زبان و زبان‌شناسي , اروجي ، محمد رضا دانشگاه آزاد اسلامي واحد زنجان - گروه زبان و زبان‌شناسي , جعفري ، سكينه دانشگاه آزاد اسلامي واحد زنجان - گروه زبان و زبان‌شناسي , ايزدپناه ، سيروس دانشگاه آزاد اسلامي واحد زنجان - گروه زبان و زبان‌شناسي
كليدواژه :
آموزش زبان فارسي به غيرفارسي‌زبانان , آزفا , استقلال , برنامه‌ريزي عصبي-كلامي , خودكارآمدي
چكيده فارسي :
در سال‌هاي اخير پژوهش‌هاي انجام‌شده در حوزه برنامه‌ريزي عصبي-كلامي تأثير آن را در كلاس‌هاي زبان خارجي/زبان دوم نشان داده‌اند. هدف اين پژوهش نيز بررسي اين است كه آيا برنامه‌ريزي عصبي-كلامي تأثير آماري مهمي بر استقلال و خودكارآمدي يادگيرندگان زبان فارسي دارد. به‌همين‌سبب، 64 دانشجو به‌صورت غيرتصادفي به روش نمونه‌گيري دردسترس از ميان زبان‌آموزان خارجي سطح متوسط مشغول‌به‌تحصيل در دانشگاه‌ها و مؤسسه‌هاي آموزش عالي شهر تهران و قزوين انتخاب شدند و در دو كلاس جداگانه قرار گرفتند. براي اطمينان از يك‌دستي دانشجويان، پرسشنامه استقلال و مقياس خودكارآمدي پيش‌ازآموزش اجرا شدند. سپس، آموزش آغاز شده و گروه آزمايشي در رويارويي با تكنيك‌هاي برنامه‌ريزي عصبي-كلامي قرار گرفت. در پايان آموزش، به هر دو گروه پرسشنامه استقلال و مقياس خودكارآمدي داده شد. يافته‌هاي آزمون منكووا نشان داد كه بهره‌گيري از تكنيك‌هاي برنامه‌ريزي عصبي-كلامي تأثير مهمي بر روي هر دو متغير وابسته مورد بررسي داشت. يافته‌هاي اين پژوهش مي‌تواند براي معلم‌ها و كارشناسان آموزش زبان مفيد باشد.
