طراحي الگوي شايستگي هاي فرهنگي مديران آموزش عالي ايران

هدف از پژوهش حاضر ، شناسايي مولفه هاي شايستگي هاي فرهنگي مديران آموزش عالي ايران بود. اين پژوهش از نظر ماهيت كيفي و به روش تحليل مضمون(مدل آترايد-استرلينگ) با رويكرد قياسي انجام گرديد. گردآوري اطلاعات به روش كتابخانه اي و با مطالعه كتب، مقالات و مطالب مرتبط در اينترنت و تجزيه و تحليل اطلاعات به روش اكتشافي انجام پذيرفت.براي سنجش روايي داده ها از روش كيفي(مميزي كردن از سوي داوران) و نسبت روايي لاوشه استفاده شد. به روش پايايي بازآزمون و روش توافقي درون موضوعي براي محاسبه پايايي تحليل و كدگذاري بهره برده شد. از نرم افزار AMOS براي تجزيه و تحليل داده ها استفاده گرديد. نتايج تحليل ها نشان داد مضامين پايه استخراج شده شايستگي فرهنگي مديران 122 مضمون بوده كه با مضامين فراگير در حوزه‌هاي پنج‌گانه مهارت فرهنگي، دانش فرهنگي، آگاهي فرهنگي، تعاملات فرهنگي و تمايلات فرهنگي شناسايي شد. در حوزه مهارت فرهنگي مضامين سازمان‌دهنده: مهارت پذيرش تفاوت‌هاي فرهنگي، مهارت قبولاندن تفاوت‌هاي فرهنگي، مهارت ارزيابي از شايستگي‌هاي فرهنگي، درحوزه دانش فرهنگي مضامين سازمان دهنده: هويت شناسي فرهنگ ذينفعان از ساير فرهنگ ها ،منبع شناسي فرهنگ ذينفعان از ساير فرهنگ ها ،شناخت شناسي فرهنگ ذينفعان از ساير فرهنگ ها و در حوزه آگاهي فرهنگي مضامين سازمان‌دهنده: هويت شناسي فرهنگ‌خودي با تأكيد بر آموزش‌عالي، منبع شناسي فرهنگ‌خودي با تأكيد بر آموزش‌عالي و شناخت شناسي فرهنگ‌خودي با تأكيد بر آموزش‌عالي‌ شناسايي شدند. با آگاهي از اين يافته‌ها مي‌توان مقياس و شاخص‌هايي در انتخاب و انتصاب مديران آموزش عالي بكار برد.