ارائه مدل علي هوش سازماني و مديريت كلاس : نقش واسطه اي ذهنيت فلسفي و خودكارآمدي در بين معلمان شهر فيروزآباد

پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل علي روابط هوش سازماني بر مديريت كلاس با نقش واسطه اي ذهنيت فلسفي و خودكارامدي معلمان انجام شده است. ، اين پژوهش توصيفي و از نوع همبستگي است. جامعه آماري كليه معلمان مقطع ابتدايي شهر فيروز آباد در سال تحصيلي 1400-1401 به تعداد 283 نفر بود كه با استفاده از نمونه گيري طبقه اي نسبي و با توجه به جدول مورگان ، تعداد 150 نفر انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه هاي هوش سازماني (Albrecht, 2003) ، سبك‏هاي مديريت كلاس (Amin yazdi Aali,2018)، ذهنيت فلسفي Iraj Soltani (1997) و مقياس خودكارآمدي معلم Aschanen, Moran Woolfolk (2001) استفاده شد. جهت تجزيه‌ وتحليل آماري از تحليل مسير و نرم‌افزار اي موس استفاده شد. نتايج نشان داد كه هوش سازماني بر خودكارآمدي ، ذهنيت فلسفي و مديريت كلاس اثر مستقيم و معني داري دارد، از طرف ديگر خودكارآمدي و ذهنيت فلسفي نيز بر مديريت كلاس اثر مستقيم و معني داري دارد ، همچنين هوش سازماني از طريق خودكارآمدي و ذهنيت فلسفي بر مديريت كلاس اثر غيرمستقيم و معني داري دارد.بنابراين مي توان نتيجه گرفت كه ذهنيت فلسفي و خودكارآمدي معلمان از متغير هاي تأثيرگذار در مديريت كلاس هستند.