آثار تربيتي آموزش دروس عمومي مباني نظري اسلام بر هوش معنوي و اضطراب امتحان دانشجويان تربيت بدني و علوم ورزشي دانشگاه ايلام

ترويج دين داري و معنويت در ميان دانشجويان امري بسيار مهم و با اهميت در تربيت شخصيت هاي برجسته خودسازي و جامعه سازي است؛ بنابراين هدف از انجام اين پژوهش تأثير آموزش دروس عمومي مباني نظري اسلام بر هوش معنوي و اضطراب امتحان دانشجويان تربيت بدني و علوم ورزشي دانشگاه ايلام بود. روش پژوهش حاضر نيمه آزمايشي از نوع طرح پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل است. جامعه ي آماري پژوهش شامل همه ي دانشجويان مقطع كارشناسي رشته ي تربيت بدني و علوم ورزشي دانشگاه ايلام به تعداد ۹۶ نفر است كه از اين تعداد ۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس و داوطلبانه در دو گروه آزمايش ۱۵) نفر) و كنترل (۱۵) نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. براي گردآوري داده ها از دو روش كتابخانه اي و ميداني استفاده گرديد، بدين ترتيب كه به منظور جمع آوري پيشينه و مباني نظري پژوهش از روش كتابخانهاي و براي گردآوري داده ها از دو پرسش نامه ي استاندارد هوش معنوي كينگ (۲۰۰۸) و پرسش نامه ي اضطراب امتحان اسپيلبرگر (۱۹۸۰) استفاده شد كه روايي و پايايي آنها نيز تأييد گرديد. به منظور تجزيه و تحليل داده ها از آزمون آماري تحليل كوواريانس تك متغيره و چند متغيره به كمك نرم افزار 22.SPSS vol استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه ميان دو گروه آزمايش و كنترل در سطح اطمينان ۹۵ درصد پس از آموزش دروس عمومي مباني نظري ،اسلام در متغير هوش معنوي تفاوت وجود داشت؛ اما در متغير اضطراب امتحان تفاوت معناداري مشاهده نشد؛ بنابراين آموزش دروس عمومي مباني نظري اسلام بر هوش معنوي دانشجويان تربيت بدني و علوم ورزشي گروه آزمايش تأثير مستقيم و معناداري دارد؛ اما بر اضطراب امتحان آنان تأثير معناداري ندارد؛ پس آموزش دروس عمومي مباني نظري اسلام ميتواند باعث افزايش هوش معنوي دانشجويان شود؛ بنابراين مديران فرهنگي دانشگاهها ميتوانند از اين روش مداخله به منظور افزايش هوش معنوي دانشجويان استفاده كنند.