طراحي و اعتباريابي الگوي برنامه درسي تربيت اجتماعي دوره دوم متوسطه نظام آموزشي ايران

با توجه به اينكه ما در جامعه‌اي با اصول و قواعد اجتماعي زندگي مي‌كنيم، آشنايي با الگوهاي تربيت اجتماعي، از ضرورت‌هاي قابل توجه تربيت صحيح افراد است. ازآنجاكه افزون بر نقش خانواده‌ها، بخش بزرگي از تربيت اجتماعي در مدارس از طريق برنامه درسي تبلور مي‌يابد، هدف از پژوهش حاضر، طراحي و اعتباريابي الگوي برنامه درسي تربيت اجتماعي دوره دوم متوسطه در نظام آموزشي ايران است. رويكرد پژوهش در بخش كيفي با استفاده از روش پديدارشناسي و از طريق نمونه‌گيري هدفمند از نوع گلوله برفي و تكنيك اشباع نظري به مصاحبه نيمه ساختمند با 15 نفر از متخصصين پرداخته شد. براي تحليل داده‌هاي كيفي از روش تحليل مضمون استفاده شد و در بخش كمّي نيز 286 نفر از معلمان دوره دوم متوسطه شهر تهران به شيوه تصادفي انتخاب شدند. جمع‌آوري داده‌ها از روش پرسش‌نامه محقق انجام گرديده است. تحليل يافته‌هاي كيفي منجر به شناسايي 82 مضمون پايه و 10 مضمون سازمان‌دهنده شامل ويژگي‌هاي؛ اهداف (شناختي، عاطفي و رواني حركتي)، محتوا (انتخاب و سازماندهي)، روش‌هاي ياددهي و يادگيري (گزينش و روش‌ها) و ارزش‌يابي (اصول و روش‌ها) شد. در بخش كمّي نيز نتايج تحليل عاملي نشان داد كه مؤلفه‌هاي ذكرشده به خوبي ويژگي‌هاي عناصر برنامه درسي تربيت اجتماعي را تبيين مي‌كند و همچنين اين ويژگي‌ها در سطح به نسبت مطلوبي قرار دارند.