ارزيابي وضعيت محيط يادگيري آموزش مجازي دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي مشهد با پرسشنامه ارزيابي محيط يادگيري آموزش از راه دور

مقدمه: فضاي حاكم بر يادگيري از مهمترين عوامل تاثيرگذار در آموزش است. شيوع ويروس كرونا (COVID-19) منجر به نگاه ويژه اي به محيط يادگيري الكترونيك براي قطع زنجيره انتقال ويروس شد. اين مطالعه جهت تعيين وضعيت محيط يادگيري آموزش مجازي دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي مشهد در دوران همه گيري كرونا با استفاده از پرسشنامه DELES (ارزيابي محيط يادگيري آموزش از راه دور) انجام گرفت. روش ها: اين مطالعه تحليلي- مقطعي بر روي 202 نفر از دانشجويان دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي مشهد در سال تحصيلي 1400-1401 انجام پذيرفت. نمونه گيري به روش چند مرحله اي، ابتدا به صورت طبقه اي از دانشجويان مقاطع تحصيلي مختلف پزشكي عمومي (علوم پايه، فيزيوپاتولوژي، كارآموزي و كارورزي) به روش در دسترس صورت گرفت. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه DELES بود كه از طريق لينك در گروه هاي مجازي دانشجويان پزشكي به اشتراك گذاشته شد. داده ها با استفاده از آزمون هاي t، ANOVA و ضريب همبستگي پيرسون و از طريق نرم افزار آماري SPSS نسخه 26 تجزيه و تحليل شدند. دركليه آزمون ها سطح معني داري كمتر يا مساوي از 0/05 در نظر گرفته شد. يافته ها: در مجموع 202 نفر از دانشجويان پزشكي با ميانگين سني 22/88±2/48 وارد مطالعه شدند. ميانگين درصد پاسخ شركت كنندگان  در خصوص مطالعه دروس در طول ترم در محيط مجازي  27/76±49/78  درصد بوده است. دانشجويان در مطالعه وضعيت آموزش را نسبتاً مطلوب گزارش نموده اند، به نحوي كه رضايت  آنها در حيطه استقلال دانشجو بيشترين (نسبتا مطلوب) و در حيطه حمايت اساتيد كمترين(ضعيف) نسبت به بقيه حيطه ها بوده است. نتايج آزمون آناليز واريانس يك طرفه نشان داد كه ميانگين نمره رضايتمندي دانشجويان علوم پايه به شكل معني داري بالاتر از دانشجويان مقاطع كارآموزي و كارورزي است (ّF=7/861 ،P 0/001). همچنين نتايج آزمون T-Student نشان داد كه اختلاف آماري معني داري بين دانشجويان از نظر جنسيت و وضعيت تاهل وجود ندارد و دانشجويان غير بومي رضايت كمتري نسبت به دانشجويان بومي در حيطه تعاملات دانشجويان و همكاران داشتند (P 0.03). نتيجه گيري: نگرش دانشجويان پزشكي مشهد به آموزش از راه دور در دوران همه گيري كوويد-19 در حد نسبتاً مطلوب يا رضايت نسبي بود. لذا جهت بهبود وضعيت آموزش از راه دور اجراي روش هايي براي افزايش حمايت اساتيد و بهبود ارتباط آنها با دانشجويان در محيط آموزش مجازي توصيه مي شود.