تبيين مباني نظريۀ متامدرن و دلالت‌هاي آن در تعريف عناصر برنامه‌درسي

هدف اين پژوهش معرفي برنامه‌درسي متامدرن و توانمندسازي معلمان براي فراتر رفتن از گرفتاري‌ها و عوارض جانبي برنامه‌هاي درسي مدرن و پست‌مدرن است. به همين منظور جهت پاسخ‌گويي به سؤالات از رويكرد چند روشي مشتمل بر روش اسنادي، تحليل مفهوم از نوع تفسير مفهوم و استنتاجي از نوع پيش‌رونده استفاده شده است. در بخش يافته‌هاي اين پژوهش علاوه بر آشكار كردن بحران‌هاي موجود در برنامه‌درسي مدرن و پست‌مدرن به تبيين الگوي برنامه‌درسي متامدرن و ارائه عناصر برنامه‌درسي متامدرن پرداخته شده است؛ به گونه‌اي كه به واسطه اين برنامه‌درسي، جامعه معلمان و دانش‌آموزان، بازتاب يادگيري در انديشه‌ها و اقدامات در زمينه‌هاي اجتماعي، فرهنگي و نهادي را مدنظر قرار مي‌دهند و فرصت‌هاي متمايز براي افراد داراي مهارت ذهني و افراد داراي مشكلات يادگيري فراهم مي‌شود. نتيجه اين پژوهش، ارائه مباني سه‌گانه براي تدوين برنامه‌درسي متامدرن است كه شامل اين موارد مي‌شود: 1. برنامه‌درسي مدرن و پست‌مدرن به مثابه تجارب تاريخي مؤثر 2. برنامه‌درسي متامدرن به مثابه رويكرد مراقبتي 3. برنامه‌درسي متامدرن به مثابه اميد.