تمايز و بازتوليد اجتماعي در ميدان آموزشي: پديدارشناسي درك تمايز اجتماعي در بين دانشجويان دانشگاه كردستان

پژوهش حاضر درپي پديدارشناسي درك تمايز اجتماعي در بين دانشجويان دانشگاه كردستان از بازتوليد اجتماعي در ميدان آموزش است. با درنظر داشتن نظريات مربوط به بازتوليد اجتماعي نظريه‌پردازاني هم‌چون: «بورديو»، «اپل»، «باولز» و «جينتيس» به تفسير وضعيت تمايز اجتماعي و چگونگي بازتوليد آن در ميدان آموزش پرداخته شده است. آنان بر آن‌‌ هستند كه آموزش رسمي وسيله‌‌اي است در دست اقشار و طبقات خاص جامعه براي تحكيم ارزش‌‌ها و هنجارهاي موردنظرشان، دوام و قوام قدرت خود در درون جامعه، كه ميدان آموزش آن را بازتوليد مي‌‌كند. براي دستيابي به اين هدف، درك دانشجويان را مورد تفسير قرار داده و از روش پديدارشناسي كه در آن درپي كشف تجربۀ مشترك تغييرناپذير همۀ مشاركت‌كنندگان از اين امر مي‌‌باشد، استفاده شده است. در اين‌راستا با ٣٠نفر از دانشجويان دانشكده‌‌هاي دانشگاه كردستان در رشته‌‌هاي مختلف مصاحبه عميق به‌عمل آمد و داده‌‌ها از طريق مراحل چهارگانه خواندن و درك كليت متن داده‌‌ها، افق‌سازي و تلخيص داده‌‌ها، تشكيل واحدهاي معنايي و توصيف مضامين گردآوري، تجزيه‌وتحليل گرديد. نتايج نشان‌داد كه تمايز در انتخاب رشته، اولين نمود تمايزي است كه دانشجويان طبقات بالا براي دستيابي و تسلط براي ميدان آموزشي انجام مي‌‌دهند. اين امر گرچه در دوران دبيرستان با گرايش به آموزش خصوصي شروع شده است، اما به‌جهت دسترسي به منابع، امكانات و فرصت‌‌ها در دوران آموزش‌عالي تمايز پررنگ شده و در نهايت به تداوم جايگاه طبقاتي آن‌ها منجر مي‌‌شود؛ هم‌چنين نتايج نشان مي‌‌دهد كه پيوند سرمايۀ اقتصادي و فرهنگي دانشجويان طبقات بالا در ميدان آموزش دانشگاهي سبب حفظ تمايزات طبقاتي و خانوادگي و هم‌چنين هموار شدن ورود آن‌ها به بازار كار مي‌‌شود.