مقايسه اثربخشي بسته آموزشي تعامل كارآمد مادر- نوجوان و آموزش تنظيم هيجان بر سرمايه عاطفي دختران داراي مشكلات رفتاري برون‌سازي شده

هدف پژوهش حاضر مقايسه اثربخشي بسته آموزشي تعامل كارآمد مادر-نوجوان و آموزش تنظيم هيجان بر سرمايه عاطفي دختران داراي مشكلات برون سازي رفتاري بود. پژوهش به روش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون_پس آزمون وگروه كنترل با دوره پيگيري دو ماهه بود. جامعه آماري دختران داراي مشكلات برون سازي رفتاري اصفهان در پاييز1401 بودند. از بين آنها60 نفر به صورت هدفمند انتخاب و از طريق گمارش تصادفي در دو گروه آزمايش و يك گروه كنترل جايگذاري شدند. گروه آزمايشي تعامل كارآمد مادر-نوجوان بسته آموزشي را به مدت 8 جلسه و گروه آزمايشي تنظيم هيجان بسته آموزشي را در 8 جلسه دريافت كردند. پرسشنامه سرمايه عاطفي (ACS، گل پرور، 1395) براي جمع آوري داده ها استفاده شد. تجزيه و تحليل داده ها با روش آماري تحليل واريانس با اندازه گيري مكرر انجام شد. يافته ها نشان داد كه در مرحله پس آزمون و پيگيري، بين گروه تعامل كارآمد مادر-نوجوان با گروه تنظيم هيجان و گروه كنترل در متغير سرمايه عاطفي دختران داراي مشكلات برون سازي رفتاري تفاوت معناداري وجود داشت (0.01 p). اما بين گروه تنظيم هيجان و گروه كنترل تفاوت معناداري وجود نداشت (0.05 p). از يافته ها مي توان نتيجه گرفت كه بسته آموزشي تعامل كارآمد مادر- نوجوان مي تواند براي بهبود سرمايه عاطفي دختران داراي مشكلات برون سازي رفتاري موثر باشد.