مقايسه كاركردهاي اجرايي توجه، كاركردهاي يادگيري مشاهده‎اي و حافظه كاري در افراد ورزشكار حرفه‌اي و افراد عادي

مقدمه: ورزش كردن در سطح حرفه اي نه تنها نيازمند آمادگي بدني، عوامل تكنيكي و تاكتيكي قرار مي گيرد بلكه ويژگي هاي شناختي، رواني و هيجاني نيز مي تواند بر عملكرد ورزشي تأثيرگذار باشد. هدف: هدف پژوهش حاضر مقايسه كاركردهاي اجرايي توجه، كاركردهاي يادگيري مشاهده اي و حافظه كاري در افراد ورزشكار حرفه اي و افراد عادي بود. روش: روش پژوهش علي- مقايسه اي بود. جامعه آماري ورزشكاران حرفه اي در سطح استاني و ملي در سال 1402-1401 بودند، كه با روش نمونه گيري در دسترس تعداد 90 نفر در دامنه سني 35-15 سال در دو گروه ورزشكار حرفه اي و افراد عادي (هر گروه 45 نفر) جايدهي شدند. جهت جمع آوري داده ها از آزمون رنگ – واژه استروپ (2006)، مقياس كاركردهاي يادگيري مشاهده اي (2005) و مقياس حافظه كاري (2008) استفاده شد. داده هاي پژوهش با آزمون تي مستقل و از طريق نرم افزار SPSS نسخه ۲4 تحليل گرديد. يافته ‌ها: نتايج نشان داد كه در متغيرهاي توجه (7.12t=، 0.05 P)، حافظه كاري (9.79t=، 0.05 P) و كاركردهاي يادگيري مشاهده اي شامل مهارت (4.12t=، 0.05 P)، استراتژي (5.64t=، 0.05 P) و اجرا (4.02t=، 0.05 P) تفاوت معناداري وجود دارد و ميانگين گروه ورزشكاران حرفه اي از افراد عادي بيشتر بود. نتيجه ‌گيري: كاركردهاي اجرايي توجه، يادگيري مشاهده اي و حافظه كاري در ورزشكاران حرفه اي بهتر از افراد عادي بود و بنابراين استفاده از برنامه هاي ورزشي براي تقويت كاركردهاي شناختي مانند توجه، يادگيري مشاهده اي و حافظه كاري مي تواند بر بهبود عملكرد شناختي افراد مؤثر باشد