الگوي فراتركيب اكتساب دانش براي سازمان‌هاي دولتي

الگوهاي متنوع از رويكردهاي مختلف براي اكتساب دانش و استفاده از آن ارائه شده است كه لزوماً نمي‌توان برتري آنها را نسبت به هم اثبات كرد؛ اما عدم موفقيت اين الگوها براي گره‌گشايي چالش‌ها و مسائل كاري سازمان‌هاي دولتي همچنان باقي مانده است. بنابراين مقاله كنوني در تلاش است تا با استفاده از روش فراتركيب، يافته‌ها و الگوهاي مرتبط را به صورت نظا‌م‌مند بررسي كرده و براساس فرايند شكل‌گيري و دستاورد خروجي، به تحليل آنها بپردازد. براي اين منظور، با مراجعه به اسناد و مدارك معتبر قابل‌دسترس و اولويت‌دار در وب‌گاه‌‌هاي الكترونيكي اسكوپوس، وب آو ساينس و گوگل اسكولار در بازه زماني 1980 تا 2023 از ميان 317 سند اوليه، تعداد 27 مقاله مناسب براي اين موضوع انتخاب شد. در ادامه با استفاده از روش تحليل محتوا، مفاهيم تشكيل‌دهنده ابعاد و مؤلفه‌هاي تأثيرگذار بر اكتساب دانش در سازمان‌هاي دولتي شناسايي و از طريق گروه كانوني كه تعداد 7 نفر از صاحب‌نظران و خبرگان پژوهشكده دانش و پژوهش يك سازمان دفاعي در تهران بودند، اعتبارسنجي انجام شد. يافته‌هاي پژوهش ارائه يك الگوي جديد اكتساب دانش سه‌مرحله‌اي «آماده‌سازي و شناخت دانش»، «عملي‌سازي دانش» و «تثبيت‌سازي دانش» را نشان داد كه نسبت به ساير الگوهاي مطرح‌شده، افزون‌بر مراحل ساده، تأكيد بسيار زيادي بر استخراج دانش‌ صريح عمومي‌سازي‌نشده، پيش از هرگونه انجام دوبارۀ فرايند اكتساب دانش ضمني كاركنان سازمان‌هاي دولتي، دارد.