اثربخشي آموزش دروس عمومي مباني نظري اسلام بر هويت ديني و تاب‌آوري تحصيلي دانشجويان علوم ورزشي دانشگاه ايلام

سابقه و هدف: ترويج مباني نظري اسلام نقش بسيار ويژه‌اي در تعيين رفتارهاي فردي و اجتماعي دانشجويان دارد. بنابراين هدف از انجام اين پژوهش، بررسي تأثير آموزش دروس عمومي مباني نظري اسلام بر هويت ديني و تاب‌آوري تحصيلي دانشجويان علوم ورزشي دانشگاه ايلام است. مواد و روش‌ها: روش پژوهش حاضر نيمه آزمايشي از نوع طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري پژوهش شامل تمام دانشجويان مقطع كارشناسي رشته‌ي علوم ورزشي دانشگاه ايلام است كه از اين تعداد، 30 نفر با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس (غيراحتمالي) در دو گروه آزمايش و كنترل به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوري داده‌ها از دو روش كتابخانه‌اي و ميداني استفاده گرديد؛ بدين ترتيب كه به‌منظور جمع‌آوري پيشينه و مباني نظري پژوهش از روش كتابخانه‌اي و براي گردآوري داده‌ها از دو پرسش‌نامه استاندارد هويت ديني خوشاوي (1390) و تاب‌آوري تحصيلي ساموئلز و وو (2009) استفاده شد كه روايي و پايايي آن‌ها نيز مورد تأييد قرار گرفت. به‌منظور تجزيه‌وتحليل داده‌ها از آزمون آماري تحليل كوواريانس تك متغيره و چند متغيره به كمك نرم‌افزار SPSS نسخه 24 استفاده گرديد. يافته‌ها: نتايج پژوهش نشان مي‌دهد بين دو گروه آزمايش و كنترل (در سطح اطمينان 95 درصد) پس از آموزش دروس عمومي مباني نظري اسلام در متغير هويت ديني تفاوت معناداري وجود دارد (0.042= sig، 0.05≥P)، اما در متغير تاب‌آوري تحصيلي تفاوت معناداري مشاهده نمي‌شود (0.095=sig، 0.05 P ). بنابراين آموزش دروس عمومي مباني نظري اسلام بر هويت ديني دانشجويان تربيت‌بدني و علوم ورزشي گروه آزمايش تأثير مستقيم و معناداري دارد، اما بر تاب‌آوري تحصيلي آن‌ها تأثير معناداري ندارد. استنتاج: نتايج پژوهش نشان داد كه آموزش دروس عمومي مباني نظري اسلام بر هويت ديني تأثير دارد؛ بنابراين آموزش دروس عمومي مباني نظري اسلام مي‌تواند باعث بهبود هويت ديني دانشجويان شود. ازاين‌رو مديران فرهنگي دانشگاه‌ها مي‌توانند از اين روش مداخله به‌منظور بالابردن هويت ديني دانشجويان استفاده نمايند.