غربالگري الكترونيكي مشكلات روان‌شناختي كودكان: ارزشيابي ويژگي‌هاي روان‌سنجي مقياس‌هاي والدين و معلمان

هدف: به دليل اهميت غربالگري به‌هنگام مشكلات روان‌شناختي كودكان و دقت بالا در استفاده از ابزار‌هاي چند درگاهي و همچنين افزايش سرعت و دقت اطلاعات جمع‌آوري‌شده در بستر مجازي، مطالعه حاضر با هدف تهيه ابزار الكترونيكي براي غربالگري روان‌شناختي كودكان در قالب نسخه‌هاي گزارش معلم و والدين انجام شد.روش: جامعه‌ دربرگيرنده والدين و معلمان دانش‌آموزان ابتدايي از سي‌ويك استان بود. از هر استان، دو شهر انتخاب و از هر شهر، دو مدرسه به‌صورت هدفمند انتخاب شد. گروه نمونه را ۲۴۲۰ والد و ۶۹۷۲ معلم تشكيل دادند. مدل مفهومي هر دو ابزار داراي هشت مفهوم اضطراب، افسردگي، فزون‌كنشي و نارسايي توجه، رفتار‌هاي ايذايي، نقص در انجام تكاليف تحصيلي و اجتماعي، خودتنظيمي، خودآسيب‌رسان و خطر سوءاستفاده از كودكان بود.يافته‌ها: تحليل گويه نشان داد در نسخه‌هاي والدين، ۱۳۹ و معلم ۱۰۱ گويه از كفايت مناسب برخوردارند. تحليل اكتشافي و تائيدي وجود ساختاري هشت عاملي در نسخه والدين و شش عاملي در نسخه معلم را نشان دادند. در ساختار نهايي نسخه معلم، دو مؤلفه‌ رفتار تكانشي‌پرخاشگري به همراه نارسايي توجه و فزون‌كنشي و همچنين مؤلفه‌ رفتار‌هاي خودآسيب‌رسان در كنار سوءاستفاده از كودك قرار گرفت. ضرايب اعتبار همگوني دروني آلفا (۷۳/۰- ۹۷/۰)، آلفاي ترتيبي (۸۶/۰- ۹۸/۰) و امگا (۷۵/۰- ۹۷/۰) به دست آمد.نتيجه‌گيري: نسخه الكترونيكي گزارش والدين و معلم از روايي مناسب ساختاري و اعتبار براي استفاده در مقاصد باليني و كلينيكي برخوردار است.