اثربخشي هيپنوتراپي در افزايش خودكارآمدي تحصيلي و كاهش نشانه‌هاي اضطراب امتحان نوجوانان كنكوري

هدف: هدف از اين پژوهش، بررسي اثربخشي هيپنوتراپي در افزايش خودكارآمدي تحصيلي و كاهش نشانه‌هاي اضطراب امتحان نوجوانان كنكوري بود.روش پژوهش: در اين پژوهش از طرح آزمايشي تك‌آزمودني يا تك‌موردي  و طرح A-B استفاده شد. جامعه آماري اين پژوهش كليه‌ي نوجوانان كنكوري در شهر تهران و در سال تحصيلي 1400-1399 بود. نمونه آماري شامل چهار نوجوان بود كه به يكي از كلينيك‎‌هاي شهر تهران مراجعه كرده بودند. نمونه‌گيري به‌صورت دردسترس و داوطلبانه انجام شد. پس از كسب رضايت و آموزش، اين نوجوانان وارد طرح پژوهشي شدند و هفت جلسه يك ساعته درمان دريافت كردند. ملاك ورود به پژوهش پيش‌رو داشتن آزمون ورودي دانشگاه‌ها و ملاك خروج نيز دارا بودن اختلالات رواني بود.يافته‌ها: نتايج حاكي از آن بود كه هيپنوتراپي موجب افزايش خودكارآمدي تحصيلي و كاهش نشانه‌هاي اضطراب امتحان نوجوانان كنكوري شد.نتيجه‌گيري: براساس يافته‌هاي پژوهش مي‌توان نتيجه گرفت كه هيپنوتراپي مي‌تواند به عنوان درماني موثر در افزايش خودكارآمدي تحصيلي و كاهش نشانه‌هاي اضطراب امتحان نوجوانان به‌كار گرفته شود.