بررسي مقايسه‌اي وضعيت تحصيلي دانشجويان بر اساس سهميه‌هاي ورودي (مطالعه موردي: دانشگاه رازي)

هدف: اين پژوهش با هدف پاسخ به اين پرسش كه «آيا بين وضعيت تحصيلي دانشجويان بر اساس سهميه‌ي ورودي به دانشگاه در مقاطع مختلف تحصيلي تفاوت معني‌داري وجود دارد يا خير» در دانشگاه رازي به اجرا درآمد.روش پژوهش: پژوهش حاضر از نظر ماهيت از نوع پژوهش‌هاي كمي است كه داده‌هاي آن در يك زمان مشخص و از طريق داده‌كاوي گردآوري شده است. جامعه‌ي آماري پژوهش شامل دانشجويان دانشگاه رازي كرمانشاه در فاصله‌ي سال‌هاي تحصيلي 1394 تا 1397 بود. نمونه‌گيري به‌صورت تمام شماري و از طريق سامانه‌ي جامع آموزشي دانشگاه رازي (سامانه‌ي گلستان) انجام شد. وضعيت تحصيلي دانشجويان با استفاده از نرخ واحد گذرانده (نسبت واحد گذرانده به واحد اخذ شده) و معدل استاندارد شده‌ي دانشجو مورد ارزيابي قرار گرفت.يافته‌ها: بروندادهاي آماري نشان داد كه بين وضعيت تحصيلي دانشجويان مقطع كارشناسي از نظر سهميه‌ي مورد استفاده براي ورود به دانشگاه اختلاف معني‌داري در سطح پنج درصد خطا وجود دارد. يافته‌هاي آزمون تعقيبي جيمز-هاول گوياي آن بود كه وضعيت تحصيلي دانشجويانِ سهميه‌ي پنج درصد به‌طور معني‌داري پايين‌تر از ساير سهميه‌ها بوده است. همچنين، وضعيت تحصيلي دانشجويان استفاده كننده از سهميه‌ي مناطق 3 به‌طور معني‌داري پايين‌تر از دانشجويان سهميه‌ي منطقه‌ي 2 بود. اما، اين تفاوت‌ها براي دانشجويان مقاطع كارشناسي ارشد و دكتري معني‌دار نبود.نتيجه‌گيري: با در نظر گرفتن يافته‌هاي اين پژوهش، ضرورت دارد كه سازمان سنجش در برنامه‌هاي خود براي پذيرش دانشجويان استفاده كننده از سهميه‌ي ايثارگران پنج درصد و منطقه‌ي 3 در مقطع كارشناسي و سهميه‌ي مربيان در مقطع دكتري تجديد نظر كند و شاخص‌هاي ديگري براي ورود آنها به دانشگاه تدوين نمايد.