آسيب‌شناسي دوره‌هاي آموزش ضمن‌خدمت در مجتمع آموزشي پليس پيشگيري فراجا

زمينه و هدف: بهبود و بازسازي سازمان‌ها با مرحله آسـيب‌شناسي آغاز و سپس وارد مرحله مداخله فعال مي‌شود. آسيب‌ها اگر درست و بـه‌موقـع شـناخته نشـوند و راه‌حل‌هاي مرتبطي براي آنها ارائه نشود، سازمان با مشكلات زيادي روبه‌رو خواهد شد. بنابراين هدف اصلي اين مقاله، آسيب‌شناسي دوره‌هاي آموزش ضمن‌خدمت در مجتمع آموزشي پليس پيشگيري فرماندهي انتظامي جمهوري اسلامي ايران است.روش‌: اين پژوهش به لحاظ هدف، از نوع كاربردي و به لحاظ روش كمي از نوع توصيفي پيمايشي و با الگوواره اثبات‌گرايي انجام شده است. جامعه آماري شامل 5000 نفر از كاركناني است كه در سال402 1 در مجتمع آموزشي پليس پيشگيري فراجا شركت كرده‌اند. نمونه آماري پژوهش براساس فرمول كوكران، 360 نفر در نظر گرفته شد. روش نمونه‌گيري به صورت تصادفي طبقه‌اي است و ابزار گردآوري اطلاعات، پرسش‌نامه محقق‌ساخته مي‌باشد كه روايي محتوايي آن با استفاده از نظر خبرگان سازماني و اعتبار آن از طريق آزمون آلفاي كرونباخ (عدد 98/0) تأييد شد. براي تحليل آماري داده‌هاي به‌دست‌آمده، از آزمون‌هاي استنباطي (آزمون كولموگروف- اسميرنوف، تي تك‌نمونه‌اي و رتبه‎اي فريدمن) استفاده شد.يافته‌ها: يافته‌هاي اين پژوهش نشان داد دوره‌هاي آموزش ضمن‌خدمت با تنوعي از آسيب‌ها همراه بوده است و نتايج آماري معناداري به‌دست آمد. آسيب‌هاي رفتاري با 24/2 بيشترين و آسيب‌هاي زمينه‌اي با 86/1 كمترين مقدار را به خود اختصاص داده است.نتايج: براساس يافته‌هاي به‌دست‌آمده مي‌توان نتيجه گرفت دوره‌هاي آموزشي اجرا شده توسط اين مجتمع آموزشي داراي آسيب‌هاي آموزشي بوده است. بنابراين به‌منظور ارتقاي وضعيت موجود و بهبود كيفي فرايندهاي آموزشي، نياز است با جامه‌عمل‌پوشاندن به پيشنهادهاي پژوهشي، سياست‌گذاري‌ها و برنامه‌هاي آموزشي آتي پليس پيشگيري فراجا جرح و تعديل شود.