شناسايي ابعاد و مؤلفه‌هاي رهبري آموزشي در آثار منتشرشده مبتني برآموزه هاي اسلامي: مرور نظام مند

هدف: در اين پژوهش، در قلمرو ادبيات مديريت آموزشي، مهم‌ترين ابعاد و مؤلفه‌هاي رهبري آموزشي در آثار منتشرشده مبتني برآموزه‌هاي اسلامي شناسايي شدند.روش: رويكرد پژوهش حاضر، كيفي و روش آن فراتركيب به شيوه مرور نظام‌مند است. جامعه پژوهش را تمامي منابع علمي اعم از كتب، مقالات علمي-پژوهشي و مروري، پايان‌نامه‌ها و رساله‌هايي كه مرتبط با حوزه مديريت و رهبري اسلامي با تأكيد بر مديريت و رهبري آموزشي تشكيل دادند كه پس از غربال‌گري درنهايت تعداد بيست‌ونه منبع (بيست‌و‌سه پژوهش، پنج پايان‌نامه و يك كتاب) مورد تحليل قرار گرفتند. به‌منظور تحليل داده‌ها از روش تحليل محتواي كيفي استفاده شد. يافته‌ها: نتايج حاصل از پژوهش حاكي از مفهوم شناسي مديريت و رهبري آموزشي در شش بعد اخلاقي، مديريتي، رهبري، توسعه حرفه‌اي، زيستي و ويژگي‌هاي فردي مديران و راهبران آموزشي مي‌باشد كه بر اساس دوازده مقوله و شصت‌وچهار مفهوم كليدي معرفي شدند. يافته‌هاي حاصل از پژوهش از حاكي از شناسايي شش بُعد اصلي ناظر به بعد اخلاقي، مديريتي، رهبري، توسعه حرفه‌اي، زيستي، و ويژگي‌هاي فرد مديران و راهبران آموزشي مي‌باشد. نتيجه‌گيري: يافته‌هاي اين پژوهش بر جامعيت ابعاد رهبري آموزشي با اتكاء به آموزه‌هاي اسلامي در مفهوم وسيع دانش و مهارت‌هاي مديريت و رهبري سازماني، رشد و توسعه فردي و اخلاق حرفه‌اي دلالت دارد. از اين‌رو با اتكاء به اين ابعاد و مؤلفه‌ها مي‌توان براي توسعه شايستگي‌هاي حرفه‌اي مديران آموزشي و ارزيابي عملكرد مبتني‌بر شايستگي‌ها بهره‌برداري نمود.