بررسي نقش كيفيت زندگي دانشگاهي در خودكارآمدي تحصيلي دانشجويان دانشكده پرستاري دانشگاه علوم‌پزشكي گناباد

مقدمه دانشجويان پرستاري متخصصين اثرگذار بر ارتقاي سلامت جامعه هستند. از‌اين‌‍‌رو توجه به كيفيت زندگي دانشگاهي جهت ارتقاي سطح  خودكارآمدي دانشجويان نقش مهمي در برنامه‌ريزي آموزشي و دانشگاهي دارد. بر‌اين‌اساس، پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش كيفيت زندگي در خودكارآمدي تحصيلي دانشجويان دانشكده پرستاري دانشگاه علوم‌پزشكي گناباد در سال 1403 انجام شد.روش ها اين مطالعه توصيفي‌مقطعي در سال 1403 بر روي 217 نفر از دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم‌پزشكي گناباد انجام شد. ابزار گردآوري اطلاعات در اين مطالعه شامل 2 پرسش‌نامه كيفيت زندگي دانشگاهي مهدي و خودكارآمدي تحصيلي اون و فرامن بود.  تجزيه‌و‌تحليل اطلاعات با استفاده از نرم‌افزار spss نسخه 20 و با استفاده از آمارهاي توصيفي ميانگين و انحراف استاندارد و آزمون‌هاي آماري استنباطي ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چند‌گانه انجام شد.  يافته ها بين كيفيت زندگي دانشگاهي و خودكارآمدي تحصيلي در بررسي آزمون پيرسون رابطه معنادار و مثبت وجود دارد (‌0/884=‌p). همچنين نتايج رگرسيون چندگانه هم‌زمان نشان داد 0/24 درصد از واريانس خودكارآمدي تحصيلي دانشجويان توسط ابعاد كيفيت زندگي دانشگاهي، شامل كيفيت تدريس و استاد (0/01=p)، محيط كلاس (‌0/028=p)، تنوع فرهنگي دانشگاه و دانشكده (‌0/023=p)، امكانات درماني (‌0/025=p)، امكانات بهداشت و محيط (‌0/041=p)، خدمات ورزشي و رفاهي( 0/019=p) و كتابخانه دانشگاه و دانشكده (0/045=p) تبيين مي‌شود.نتيجه گيري اين مطالعه نشان داد كيفيت زندگي دانشگاهي پيش‌بيني‌كننده معنادار خودكارآمدي تحصيلي است، بنابراين پيشنهاد مي‌شود جهت تقويت خودكارآمدي تحصيلي دانشجويان دانشكده پرستاري در برنامه‌ريزي‌هاي دانشگاه به كيفيت زندگي دانشجويان توجه ويژه شود.