ويژگي‌هاي روان‌سنجي مقياس سه‌گانه روشن (LTS) در دانشجويان ايراني

مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسي ويژگي‌هاي روان‌سنجي مقياس سه‌گانه روشن (LTS) در نمونه دانشجويان مقطع كارشناسي بود.روش: جامعه آماري اين مطالعه توصيفي مقطعي، شامل كليه دانشجويان مقطع كارشناسي سال تحصيلي 1400 1401 دانشگاه شيراز و نمونه پژوهش نيز شامل 602 دانشجو(483 دانشجوي دختر و 120 دانشجوي پسر) بود كه با روش نمونه‌گيري دردسترس و تكميل پرسشنامه آنلاين در اين پژوهش شركت نمودند. ابزارهاي مطالعه شامل مقياس سه‌گانه روشن كافمن و همكاران (2019م)، فرم كوتاه پرسشنامه پنج عامل بزرگ شخصيت گلدبرگ (خرمايي و فرماني، 1393)، پرسشنامه سبك دلبستگي كولينز و ريد (1996م)، پرسشنامه تنظيم هيجان گراس و جان (2003م)، مقياس سه‌‌گانه تاريك جونز و پائولس (2014م)، پرسشنامه مثلث شناختي بكهام و همكاران (1986م) و فرم كوتاه پرسشنامه ذهن‌آگاهي فرايبورگ والش و همكاران (2006م)  بود. در اين مطالعه از روش‌هاي تحليل‌عامل‌اكتشافي، تحليل‌عامل‌تأييدي، محاسبه ضرايب آلفاي كرونباخ و همچنين روايي هم‌گرا و واگرا استفاده شد.نتايج: نتايج هر دوشيوه تحليل‌عاملي، مؤيد وجود يك ساختار سه عاملي در دانشجويان مورد مطالعه بود. بدين‌ترتيب كه سه‌عامل وظيفه‌گرايي اخلاقي، ايمان به بشريت و انسان‌گرايي روي‌هم‌رفته 52.8 درصد از واريانس كل را تبيين نمودند. مقادير ضرايب آلفا براي كل مقياس و سه خرده‌مقياس آن در بازه‌اي از 0.71 تا 0.81 محاسبه‌شد كه گواه همساني دروني مطلوب ‌است. ضرايب همبستگي معني‌دار بين نمره كل و همين‌طور نمرات حاصل از سه خرده‌مقياس با ابزارهاي ديگر پژوهش نيزگواه روايي هم‌گرا و واگراي مناسب ابزار مي‌باشد.بحث و نتيجه‌گيري: بر اساس نتايج اين پژوهش، مي‌توان نتيجه گرفت كه نسخه فارسي مقياس سه‌گانه روشن (LTS) در ميان دانشجويان ايرانياز ويژگي‌هاي روان‌سنجي مطلوبي برخوردار است.