تأثير هنر درماني با تأكيد نقاشي درماني بر كاهش نشانه هاي اختلال اضطراب جدايي، ترس از مدرسه و اختلال نافرماني مقابله اي دانش آموزان دختر دوره اول ابتدايي

هدف: بررسي اثربخشي هنر درماني با تكيه بر نقاشي درماني در كـاهش نشانه هاي اختلال اضطراب جدايي، تـرس از مدرسـه و اخـتلال نافرمـاني مقابله اي دانش آموزان دختر شهرستان رفسنجان در سـال ١٤٠١- ١٤٠٠ بود. روش: ايـن مطالعـه از نـوع شـبه آزمايشـي بـا طـرح پيش آزمـون و پس آزمون با گروه كنترل است. در اين مطالعه جامعه آماري شامل كليـه دانش آمـوزان دختـر دوره اول ابتـدايي بـود كـه ٣٠ دانش آمـوز بصـورت تصـادفي بـا نشـانه هاي اضـطراب جـدايي، تـرس از مدرسـه و نافرمـاني مقابلهاي انتخاب و در دو گروه آزمايش(١٥نفـر) و كنتـرل(١٥نفـر) جـاي داده شدند. گروه آزمايش به صورت گروهي ١١ جلسه ٤٥ دقيقه اي تحت مداخله قرار گرفتند و گروه كنترل در ليست انتظار ماندند. تمامي شركت كنندگان در دو مرحله پيش آزمـون و پس آزمـون بـه وسـيله پرسشـنامه علائم مرضي كودك و ترس از مدرسه تحت ارزيابي قرار گرفتنـد. داده هـا با استفاده از آمـار توصـيفي و تحليـل كوواريـانس در نـرم افـزار SPSS تحليل شد. يافته ها: نتايج نشـان داد علائـم اضـطراب جـدايي، تـرس از مدرسـه و نافرمـاني مقابلـه اي بـه طـور معنـاداري كـاهش يافتـه اسـت (٠/٠٠١ P). نتيجــه گيري: نقاشـي درمـاني باعـث كـاهش نشـانه هاي اضـطراب جـدايي، تـرس از مدرسـه و نافرمـاني مقابلـهاي ميشـود و بـر مقبوليت و استفاده بيشتر از مداخله نقاشي درماني براي ترس و اضطراب و نافرماني اشاره دارد.