طراحي و اعتباريابي الگوي آموزش كاركنان سامانه فرماندهي حادثه بيمارستان ها

زمينه. عمده ترين فاكتور اثرگذار در موفقيت فرآيند مديريت بحران، آمادگي گروه مقابله با بحران است، الگوهاي آموزشي ابزاري براي حفظ آمادگي پرسنل بوده كه ضمن كمك به يادگيري آنها در كسب اطلاعات، مهارت ها و شيوه هاي تفكر، بر توان آنان در حصول به هدف هاي معين مي افزايند. پژوهش حاضر با هدف طراحي و اعتباريابي الگوي آموزش كاركنان سامانه فرماندهي حادثه بيمارستاني انجام شد. روش كار. تحقيق حاضر به لحاظ هدف، كاربردي و نحوه اجراي پژوهش، در گروه پژوهش هاي تركيبي يا آميخته اكتشافي مي باشد و از نظر ماهيت و نوع مطالعه در بعد كيفي از نوع تحليل محتوا و مضمون و در بخش كمّي، با توجه به استفاده ازروش مدليابي معادلات ساختاري و از نوع همبستگي مي باشد. جامعه آماري در بخش كيفي شامل خبرگان در حوزه سامانه فرماندهي حادثه و در بخش كمّي شامل مديران و كاركنان اين سامانه در بيمارستان هاي استان گيلان بود. روش نمونه گيري در بخش كيفي، روش هدفمند و در بخش كمّي، تصادفي خوشه اي بود. حجم نمونه در بخش كيفي با توجه به اصل اشباع داده ها، 15 نفر و در بخش كمّي براساس فرمول كوكران 226 نفر برآورد و انتخاب شدند. ابزار گردآوري دادهها در بخش كيفي مصاحبه نيمه ساختارمند و در بخش كمّي پرسشنامه مستخرج از مصاحبه بود. براي تجزيه و تحليل داده ها در بخش كيفي از نرم افزار MAXQDA2020 و نرم افزار SmartPls3 و در بخش كمّي از نرم افزار SPSS26 استفاده شد. يافته ها. با تحليل مقوله هاي حاصل از 15مصاحبه با خبرگان، 43 كد باز، 12 كد محوري استخراج شدند كه عبارتند از: تعيين وضع موجود، تعيين پيش نيازها، امكان سنجي، تعيين راهبردها، تعيين محتواي آموزشي، سازماندهي راهبرد آموزشي، اقدامات تخصصي، طراحي و مدل سازي، تلفيق و اجرا، پشتيباني، ارزشيابي يادگيرنده و بازخورد و 5 كد انتخابي: طراحي، تجزيه و تحليل، ارزشيابي و بازخورد، سياست گذاري و تعيين راهبردها و بُعد اجرا و پشتيباني، به دست آمد. يافته ها نشان ميدهد كه بُعد طراحي، با ضريب مسير (987/ 0) و (713/ 176) =t، بيشتر از ابعاد ديگر در طراحي الگوي آموزش تاثير داشته است. همچنين نتايج نشان داد كه همه مولفه ها ارتباط معناداري در طراحي الگو داشتند. نتيجه گيري. نتايج پژوهش نشان داد فرماندهي كارآمد در حوادث احتمالي در گرو آموزش موثر كاركنان با الگوي جديد و به روز مي باشد.