مولفه هاي ابعاد شخصيت اساتيد دانشگاه: مطالعه فراتركيب

زمينه. درك تعامل پيچيده ويژگي هاي شخصيتي اساتيد براي بهينه سازي محيط هاي آموزشي و يادگيري ضروري است. به اين منظور در اين مطالعه به بررسي و اولويت گذاري تاثير ابعاد شخصيتي (فردي، علمي و حرفه اي) مرتبط با تدريس اعضاي هيات علمي در يادگيري دانشجويان پرداخته شد. روش كار. پژوهش حاضر از لحاظ هدف كاربردي و با روش فراتركيب كدگذاري (تحليل مضمون) انجام شده است. فراتركيب با فراهم كردن يك نگرش نظام مند براي پژوهشگران از طريق تركيب پژوهش هاي مختلف، به كشف موضوع ها و استعاره هاي جديد و اساسي مي پردازد، و با اين روش دانش فعلي را گسترش داده و يك ديد جامع و كلي را نسبت به مسائل به وجود مي آورد. يافته ها. از كل 114 مقاله 85 كد، 10 مفهوم و 3 مؤلفه در زمينه مؤلفه هاي ابعاد شخصيت اساتيد دانشگاه شناسايي شدند. براساس يافته هاي تحقيق كدهاي مهارت تدريس، دانش پژوهي، توانمندي تعاملي و توانمندي فردي بيشترين فراواني را در مؤلفه هاي ابعاد شخصيت اساتيد دانشگاه داشتند. نتيجه گيري. با توجه به يافته ها، لازم است دانشگاه در جذب اساتيد به تسلط علمي، شيوايي بيان و علاقه به تـدريس اهميت ويژه اي قايل شود. دانشگاه ها بعد از استخدام اعضاي هيت علمي لازم است كارگـاه هاي توانمندسازي ياددهي و برنامه ريزي براي مدرسين برگزار كند. اين امر منجر به احساس رضايت مندي بيشتر در دانشجويان شده و كيفيت ياددهي يادگيري را بهبود مي بخشد. بنابراين يافته هاي اين پژوهش مي تواند در سياست گذاري وزارت خانه و دانشگاه در جذب هيات علمي در دانشگاه ها مورد استفاده قرار گيرد.