پيش‌بيني رفتارهاي يادگيري بر اساس متغيرهاي انگيزشي ثبات قدم، خود انضباطي و اشتياق تحصيلي

رفتارهاي يادگيري يك فرايند يادگيري مداوم هستند كه توسط فراگيران در محيطهاي آموزشي شكل مي گيرند و براي رشد مهارتهاي تحصيلي دانشگاهي در دانشجويان مهم هستند. هدف پژوهش حاضر مطالعه پيش‌بيني رفتارهاي يادگيري بر اساس متغيرهاي انگيزشي ثبات قدم، خود انضباطي و اشتياق تحصيلي بود. طرح پژوهش از نوع همبستگي بود. جامعه پژوهش شامل دانشجويان دانشگاه تبريز بودند. تعداد 300 نفر از آنان با استفاده از نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند و از مقياس‌هاي ثبات قدم آنجلا داكورث، خود انضباطي تحصيلي مالتبي و همكاران، اشتياق تحصيلي فردريكز و همكاران و رفتارهاي يادگيري مك درموت و همكاران براي جمع‌آوري داده‌ها استفاده شد. تحليل رگرسيون چندگانه به كمك نرم افزار SPSS نشان داد كه هر سه متغير ثبات قدم، خود انضباطي و اشتياق تحصيلي توانايي پيش‌بيني مثبت رفتارهاي يادگيري در بين دانشجويان را دارند. ثبات قدم، خود انضباطي و اشتياق تحصيلي سه عامل فردي مؤثر هستند كه بر رفتارهاي يادگيري اثرگذارند و اين امر مي‌تواند به‌عنوان چشم‌اندازي جديد، راهكارهاي آموزشي تازه‌اي پيش روي مسئولان آموزشي و دانشجويان قرار دهد.