مقايسه اثربخشي آموزش فرا هيجاني والد محور و بازي درماني خانواده محور بر كاهش رفتارهاي مخل كودكان پيش دبستاني

مشكلات هيجاني و رفتاري معمولا از دوره پيش از دبستان شروع مي‌شوند و آموزش فراهيجاني والد محور و بازي درماني خانواده محور مداخلاتي هستند كه مي‌توانند در اين زمينه موثر باشند. هدف پژوهش حاضر مقايسه آموزش فراهيجاني والد محور و بازي درماني خانواده محور بر رفتارهاي مخل كودكان پيش دبستاني بود. اين پژوهش از نوع كاربردي و روش آن نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون، پس آزمون و پي‌گيري با گروه گواه بود. جامعه آماري پژوهش، شامل كودكان پيش دبستاني شهر تهران در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود كه با روش نمونه‌گيري هدفمند 45 نفر از آنان انتخاب و به روش تصادفي ساده در سه گروه مساوي آزمايش و گواه قرار گرفتند. والدين گروه آزمايش اول تحت آموزش فراهيجاني والد محور و والدين گروه آزمايش دوم تحت بازي درماني خانواده محور قرار گرفتند و گروه كنترل هيچ‌گونه مداخله‌اي دريافت نكرد. براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه مشكلات رفتاري راتر استفاده شد. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از تحليل واريانس با اندازه‌گيري‌ مكرر انجام شد. نتايج نشان‌دهنده اين بود كه آموزش فراهيجاني والد محور و بازي درماني خانواده محور بر كاهش رفتارهاي مخل كودكان در مرحله پس آزمون و پيگيري اثر معنادار داشته‌اند (0/001 P). اما تفاوت معناداري بين اثربخشي دو گروه وجود نداشته است (0/05 P). آموزش فراهيجاني والد محور و بازي درماني خانواده محور مي‌توانند به عنوان يك مداخله موثر در كاهش رفتارهاي مخل كودكان مورد استفاده قرار گيرند.