بازنمايي اصول و استانداردهاي اخلاق حرفه اي مديران آموزشي دبيرستان هاي پسرانه

هدف اين پژوهش واكاوي اصول و استانداردهاي اخلاق حرفه‌اي مديران آموزشي ناحيه يك سنندج و چالش ‌هاي آن بوده است. رويكرد پژوهش كيفي و راهبرد آن پديدارشناسي تفسيري بود. مشاركت‌كنندگان شامل 8 نفر مديران و معاونان دبيرستان‌هاي پسرانه ناحيه يك سنندج بودند. كه از طريق روش نمونه‌گيري هدفمند و ملاك‌محور براساس (نتايج كاري درخشان و شركت در كارگاه‌هاي اخلاق حرفه‌اي مديريت مدارس) انتخاب شدند، داده‌ها از طريق مصاحبه نيمه‌ساختارمند گردآوري و مقوله‌بندي شد. يافته‌ها نشان دادند: الف. تعاريف مديران آموزشي از اخلاق حرفه‌اي در مدارس شامل رعايت مقرارت خاص يك حرفه، مباني و اصول ديني، ارزش‌ و هنجارهاي اجتماعي، ب. اصولي مانند خودراهبري، داشتن چشم‌انداز، توانمندي‌هاي حرفه‌اي، احترام و تعهد و مسوليت‌پذيري در محيط كار، پ. چالش‌ها شامل: چالش‌هاي ساختاري (عدم استاندارد جامع، تناقض بين مقررات اداري، مديريت متمركز، مشخص نبودن اهداف، توجه به رابطه بجاي ضابطه) و چالش‌هاي فردي شامل (منفعل بودن، تك بعدي‌ نگري، عدم ارائه آمار واقعي) مي‌باشد.