اثربخشي آموزش مهارت‌هاي اطلاع‌ يابي بر كاهش اضطراب امتحان دانش آموزان

هدف: هدف پژوهش حاضر سنجش تأثير آموزش مهارت‌هاي اطلاع يابي بر كاهش اضطراب امتحان دانش آموزان بود. روش: پژوهش حاضر از لحاظ هدف كاربردي و از لحاظ روش از نوع پژوهش‌هاي آزمايشي با طرح پيش‌آزمون‌ـ‌پس‌آزمون و گروه گواه بود. جامعة آماري اين پژوهش شامل دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر تهران بود. از آن ميان، آن‌ها تعداد 275 دانش آموز انتخاب شده و پرسشنامه اضطراب ساراسون در اختيار آن‌ها قرار گرفت تا تكميل كنند. سپس از ميان آن‌ها تعداد 40 دانش آموز كه اضطراب بيشتري براي امتحان داشتند انتخاب شدند به‌صورت هدفمند، بر اساس مصاحبة واقعه‌گرا، با توجه به سطح رفتار اطلاع‌يابي انتخاب و به‌صورت هدفمند در دو گروه 20 نفره قرار داده شدند. سپس گروه آزمايش در 5 جلسه يك ساعته آموزش مهارت‌هاي اطلاع يابي را دريافت كردند. مجدد هر دو گروه پرسشنامة اضطراب امتحان ساراسون را تكميل كردند.. براي تحليل داده‌ها نيز از روش آماري كوواريانس استفاده گرديد. يافته‌ها: نتايج پژوهش نشان مي‌دهد كه آموزش مهارت‌هاي اطلاع‌يابي بر كاهش اضطراب امتحان دانش آموزان اثربخشي معناداري دارد. نتيجه‌گيري: رفتار اطلاع‌يابي بالاتر، آمادگي بيشتري براي امتحان بود و اين منجر به كاهش استرس و اضطراب دانش آموزان شده بود. بنابراين جهت كاهش اضطراب دانش آموزان بهتر است دوره‌هاي آموزشي سواد اطلاعاتي و رفتارهاي اطلاع يابي گنجانده شود.