ويژگي‌هاي روان‌سنجي نسخه بازنگري شده مقياس خودكارآمدي مبتني بر ذهن‌آگاهي (MSES-R) در دانشجويان

سابقه و هدف: امروزه، با گسترش روزافزون مداخلات روان‌شناختي، سنجش ذهن‌آگاهي و ابعاد آن مي‌تواند هدف ارزشمندي براي ارزيابي مداخلات اين حيطه باشد. يكي از اين ابزارها مقياس خودكارآمدي مبتني بر ذهن‌آگاهي است. هدف اين مطالعه بررسي ويژگي‌هاي روان‌سنجي (هم‌گرايي، پايايي و تحليل عاملي) نسخه بازنگري شده پرسش‌نامه خودكارآمدي مبتني بر ذهن‌آگاهي (MSES-R) در جمعيت دانشجويان است. مواد و روش‌ها: در مطالعه حاضر، با روش نمونه‌گيري دردسترس، 402 دانشجوي (ميانگين 22 و انحراف استاندارد 2/2) دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي تهران، ايران شركت كردند كه 173 نفر پسر و 229 نفر دختر بودند و پرسش‌نامه‌هاي خودكارآمدي مبتني بر ذهن‌آگاهي، مقياس عزت‌نفس و مقياس شناختي- عاطفي ذهن‌آگاهي را تكميل كردند. داده‌هاي به‌دست آمده با استفاده از نسخه بيستم SPSS و شانزدهم AMOS و با روش‎هاي تحليل عاملي تأييدي و اكتشافي، ضريب هم‌بستگي پيرسون و آلفاي كرونباخ تجزيه ‌و تحليل آماري شدند. يافته‌ها: نتايج تحليل عامل اكتشافي و سپس تأييدي نشان داد كه ساختار 6 عاملي بهترين برازش است؛ بنابراين، تحليل عاملي پرسش‌نامه شامل 6 بُعد (تنظيم هيجاني، متانت، تحمل فشار، روابط بين‌فردي، مهارت‌هاي اجتماعي و مسئوليت‌پذيري) بود كه آلفاي كرونباخ به ترتيب، 0/855، 0/757،0/807، 0/674، 0/712 و 0/659 به دست آمد. پايايي آزمون- بازآزمون (2 هفته) برابر با 0/89بود. اين ساختار 64 درصد از واريانس كل مقياس را تببين كرد. هم‌گرايي كل مقياس با عزت‌نفس و مقياس ذهن‌آگاهي شناختي- عاطفي به ترتيب، 0/57 و0/17 بود كه در سطح 0/001 معني‌دار بود. استنتاج: به ‌نظر مي‌رسد كه مقياس خودكارآمدي مبتني بر ذهن‌آگاهي مقياس مناسبي براي سنجش ابعاد ذهن‌آگاهي در جمعيت سالم دانشجويان در قالبي منسجم باشد.