بررسي اثربخشي بازتواني شناختي رايانه‌يار بر مؤلفه‌هاي حافظة فعال دانش‌آموزان با اختلال نارسايي توجه/ بيش فعالي

پژوهش حاضر باهدف بررسي اثربخشي بازتواني شناختي رايانه‌يار بر مؤلفه‌هاي حافظة فعال دانش آموزان با اختلال نارسايي توجه/ بيش فعالي انجام شد. روش اين پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش‍آزمون_پس‍آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش شامل تمامي دانش آموزان پسر با اختلال نارسايي توجه-بيش فعالي شهر تهران بود. براي انتخاب نمونه از بين همه دانش آموزان پسر دچار اختلال نارسايي توجه-بيش فعالي شهر تهران، 30 نفر از آن‌ها كه در محدوده سني 7 تا 12 سال (محصل در مقطع ابتدايي) بودند با توجه به ملاك‌هاي ورود با روش نمونه‌گيري هدفمند به‌عنوان نمونه انتخاب شدند و به‌طور تصادفي در دو گروه آزمايش و گروه كنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه رفتاري كانر و آزمون حافظه ارقام هوش وكسلر كودكان بود. برنامه توان‎بخشي شناختي رايانه يار كاپيتان لاگ به مدت 10 جلسه 60 دقيقه‍اي و دو بار در هفته براي گروه آزمايش اجرا شد. نتايج تحليل كوواريانس نشان داد برنامه بازتواني شناختي رايانه‌يار موجب بهبود مؤلفه‌هاي حافظة فعال دانش آموزان با اختلال نارسايي توجه/ بيش فعالي شده است (0.05 P) و مي‍تواند به‌عنوان روشي مناسب در بهبود حافظه فعال اين دانش آموزان به كار رود.