ارائه الگوي ارزيابي برنامه آموزش زبان انگليسي متناسب دانشگاه‌هاي افسري ارتش‌ج.ا.ايران با محوريت الگوي سيپ

با توجه به فقدان الگوي بومي ارزيابي برنامه آموزش زبان انگليسي متناسب با بافت دانشگاه‌هاي افسري، پژوهش حاضر با استفاده از الگوي ارزيابي سيپ، با هدف طراحي و ارائه يك الگوي بومي مدون، علمي و پاسخگو به نيازهاي واقعي و آينده كه واجد ابعاد، مؤلفه‌‌ها و شاخص‌هاي بومي و بين‌المللي باشند صورت گرفته است. اين پژوهش از حيث هدف كاربردي، در چارچوب پژوهش‌هاي كيفي با رويكرد تحليل مضمون و از منظر راهبرد اجرا، استقرايي است. گردآوري داده‌ها به روش اسنادي (مطالعات كتابخانه‌اي، اسناد بالادستي، آيين نامه‌ها و دستورالعمل‌هاي آموزشي و غيره)، مصاحبه نيمه ساختار يافته و روش ميداني (مشاهده) انجام شده‌است. جامعه آماري شامل 10 نفر از خبرگان و صاحب‌نظران داراي سابقه مسئوليت‌هاي آموزشي‌، 14 استاد زبان انگليسي و 10 نفر از دانشجويان سال سوم دانشگاه‌هاي افسري هستند كه به صورت هدفمند انتخاب شدند. بر اساس تجزيه‌وتحليل داده‌هاي حاصله، مدل منظومه‌اي الگوي ارزيابي برنامه آموزش زبان انگليسي ترتيب زمينه با چهار مؤلفه (نيازسنجي، اهداف، شرايط محيطي و موانع و مشكلات آموزشي)، درونداد با هفت مؤلفه دانشگاه‌هاي افسري ارتش‌ج.ا.ايران كه پژوهشگران آن را «الگوي ارزيابي سيپ نظامي» مي‌نامند شامل 4 بعد، به (سياستگذاري آموزشي، برنامه‌آموزش، روش مدون آموزش، روش مدون ارزيابي، منابع و محتوا، امكانات و تجهيزات آموزشي و بودجه)، فرايند با شش مؤلفه (فرايند ياددهي_يادگيري، فرايند ارزيابي، سبك مديريت و رهبري، منابع و محتواي آموزشي، عملكرد اساتيد و عملكرد دانشجويان) و برونداد با سه مؤلفه (عملكرد كلي برنامه آموزش زبان انگليسي، اثربخشي و دوام‌پذيري برنامه و رضايت‌مندي ذينفعان برنامه) ارائه گرديد