طراحي و اعتباربخشي الگوي برنامه درسي هنر آميخته به طنز در دوره ابتدايي

پژوهش حاضر با هدف طراحي و اعتباريابي الگوي برنامه درسي هنر آميخته به طنز در نظام آموزش عمومي ايران با استفاده از راهبرد نظريه داده بنياد نسخه اشتراوس و كوربين (1990) صورت پذيرفت. ميدان پژوهش شامل اساتيد و نخبگان دانشگاه هاي تبريز و تهران بوده، كه با روش نمونه گيري هدفمند و به استناد اصل اشباع نظري، تعداد 11 نفر از بين صاحب نظران برتر و با سابقه در زمينه پژوهش انتخاب گرديدند. ابزار پژوهش مصاحبه نيمه ساختاريافته مي باشد و براي اعتبار پذيري داده ها از معيارهاي 4 گانه لينكلن و گوبا بهره گرفته شد. يافته هاي پژوهش در قالب ابعاد الگوي طرح نظام مند داده بنياد شامل شرايط علي؛ مقوله محوري؛ عوامل زمينه اي؛ شرايط مداخله گر؛ راهبردها و پيامدها، دسته‌بندي شد. براي اعتباريابي الگوي مطلوب از مدلسازي معادلات ساختاري و تحليل ماتريس اهميت - عملكرد استفاده شد. در ماتريس اهميت – عملكرد مشاهده شد كه راهبردها نسبت به پيامدهاي الگوي آموزش هنر آميخته به طنز داراي اهميت بالاتري هستند. با عنايت به نتايج پژوهش حاضر تدوين و تصويب برنامه راهبردي در خصوص آموزش هنر آميخته به طنز در نظام آموزش رسمي در سطح مدارس و همچنين برگزاري دوره هاي آموزش ضمن خدمت پيشنهاد مي گردد.