كيفيت فرهنگ هاي دوزبانه انگليسي به فارسي و فارسي به انگليسي از ديدگاه مترجمان، مدرسان و زبان آموزان ايراني

با توجه به اهميت فرهنگن گاري دوزبانه ونيز فقدان تحقيقات ميداني در زمينه ديدگاه استفاده كنندگان از فرهنگ هاي دوزبانه، مطالعه آميخته  حاضر به بررسي ديدگاه هاي مترجمان، مدرسان، و زبان آموزان ايراني نسبت به كيفيت فرهنگ هاي مكتوب و برون‌خط/برخط دوزبانه انگليسي به فارسي و فارسي به-انگليسي پرداخته است. مطالعه آميخته حاضر در چند گام اصلي انجام شد. نخست، پرسشنامه ليكرت با ۳۰ سوال پنج گزينه‌اي و پنج سوال تشريحي كه محقيقن آن را طراحي و اعتبارسنجي كرده بودند، توسط ۳4 مترجم، 86 استاد دانشگاه كه مدرس دروس مقاطع كارشناسي، كارشناسي ارشد و دكتراي رشته مطالعات ترجمه بودند و ۲۵۴ دانشجوي رشته كارشناسي مطالعات ترجمه، تكميل شد. در گام دوم، به صورت تصادفي با ۱۰ درصد از مشاركت‌كنندگان در بخش كمي مطالعه از طريق مراجعه حضوري، تماس تلفني، و يا از طريق شبكه هاي مجازي اجتماعي مصاحبه به عمل آمد. در گام آخر، بحث هاي گروه كانوني با برخي دانشجويان مطالعات ترجمه صورت گرفت. تجزيه وتحليل مشترك داده هاي كمي و كيفي روشن ساخت كه مشاركت‌كنندگان ديدگاه منفي نسبت به كيفيت فرهنگ‌هاي فارسي به انگليسي داشتند و علي رغم بهتردانستن كيفيت فرهنگهاي انگليسي به فارسي نواقصي نظير پوشش كم واژگان چند كلمه‌اي، اصلاحات، كلمات هم نشين، انشقاق هاي آنها، كمبود مثال هاي مفيد و بروزنبودن معال ها را براي آنها برشمردند. همچنين، مشاركت كنندگان معتقدبودند كه كيفيت فرهنگهاي دوزبانه مكتوب به مراتب از فرهنگهاي برون‌خط و برخط بهتر است. آزمون غيرپارامتري كروسكال-واليس نشان داد كه تفاوت معناداري بين ديدگاه‌هاي مدرسان، مترجمان، و زبان آموزان نسبت به كيفيت فرهنگ هاي دوزبانه انگليسي-فارسي وبالعكس وجودنداشت. فرهنگ نگاران مي توانند از نتايج اين مطالعه در تهيه وتدوين فرهنگ هاي دو زبانه انگليسي به فارسي و بالعكس بهره ببرند.