الگوي توانمندسازي معلم تراز انقلاب اسلامي: يك مطالعه فراتركيب

پژوهش حاضر با هدف طراحي الگوي توانمندسازي معلم تراز انقلاب اسلامي مطالعه و انجام شد. روش مورد استفاده در اين پژوهش از نظر رويكرد فراتركيب و از نظر استراتژي پژوهش، داده‌بنياد بود. جامعۀ پژوهش مجموعه مقالات مرتبط با معلم بودند كه با رويكرد اسلامي، منويات مقام معظم رهبري و ساير انديشمندانِ و سند تحول بنيادين آموزش و پرورش از سال 90 تاكنون انجام شده بودند. روش نمونه‌گيري نظري و به صورت تمام شمار انجام شد و 38 پژوهش پيرامون اين مفهوم گردآوري شدند كه اعتبار مجلات نيز به‌واسطۀ نمايه شدن در پايگاه (WOS) و دارا بودن ضريب تأثير بالا مورد ارزيابي قرار گرفت و با فن كدگذاري اشتراس و كوربين تحليل شدند. در يافته‌هاي پژوهش مقولۀ محوري «توانمندسازي معلم تراز انقلاب» با 3 مؤلفۀ تعهد، تخصص و تعلق شناسايي شدند. با در نظر گرفتن شرايط علي، زمينه‌اي، مداخله‌گر و راهبردهاي توانمندسازي، در نهايت پيامد توانمندسازي به معرفي معلمي حكيم پرداخت كه از طريق عقلانيت وحياني، انجام امور از روي اتقان و استحكام و با رويكرد پيشگيرانه و رشدمدار به‌دنبال طراحي برنامه‌هايي است تا علاوه بر استحكام تا حدي از انعطاف برخوردار بوده و زمينۀ تعالي وجودي بيشتر متربيان را فراهم آورند.