تحليل كيفي آموزش زبان در بستر اينترنت از منظر زبانشناسي كاربردي

آموزش حضوري در دوران كرونا تعطيل شد و آموزش آنلاين به يك جنبه مهم آموزش تبديل شد. به‌منظور استفاده كامل از اين جنبه مهم و آمادگي براي ساير موارد اضطراري، بررسي ابعاد آن به‌طور دقيق ضروري است. در اين راستا، اين مطالعه نظرات و پيشنهاد‌هاي مدرسان زبان انگليسي را درباره آموزش آنلاين در طول شيوع كوويد-19 موردبررسي قرار داده است. اين مطالعه از روش كيفي استفاده كرده و نتايج با استفاده از نرم‌افزار مكس كيودا (2020) تجزيه‌وتحليل شده‌اند. تحليل محتوا در سه مرحله انجام شده است. داده‌ها با كدگذاري كاهش يافته، با طبقه‌بندي ساختار يافته و با بحث تفسير شده‌اند. نتايج نشان مي‌دهد يادگيري آنلاين باعث حفظ و تقويت كيفيت يادگيري و تدريس مي‌شود. فراگيران مسئوليت -پذيرتر، مستقل‌تر و فعال‌تر مي‌شوند. سواد رسانه‌اي و سواد ديجيتال بهبود مي‌يابد. منابع، زمان و هزينه‌ها مديريت مي‌شوند. عليرغم مزاياي آن، معايبي نيز دارد كه موجب كاهش يادگيري مي‌شود. دسترسي ناكافي به اينترنت و فقدان سواد رسانه‌اي برخي از اين نقاط ضعف هستند كه مدرسان و فراگيران را از استفاده كامل از آموزش آنلاين بازمي‌دارند. نظارت و ارزيابي پيشرفت فراگيران نيز براي مدرسان دشوار است. درنتيجه استفاده نادرست از اينترنت ممكن است فراگيران و مدرسان دچار آسيب‌هاي جسمي، روحي و رواني شوند. به نظر مي‌رسد علت اصلي مشكلات عدم آمادگي براي استفاده گسترده از اين شكل از آموزش است و برنامه‌ريزي دقيق و حساب‌شده در سطح كلان مي‌تواند مشكل را حل كند.