طراحي و تدوين چارچوب آموزش كسب و كار به دانش آموزان مقطع متوسطه دوم آموزش و پرورش استان هرمزگان در وضعيت موجود و مطلوب

هدف پژوهش: طراحي و تدوين چارچوب آموزش كسب و كار به دانش آموزان مقطع متوسطه دوم آموزش و پرورش استان هرمزگان در وضعيت موجود و مطلوب بود. روش تحقيق: تركيبي (مطالعه موردي كيفي و كمّي) از نوع اكتشافي انجام شد. جامعه آماري شامل مشاركت كنندگان بالقوه اعضاي هيات علمي دانشگاههاي استان هرمزگان، دانشجويان دوره دكتري و معلمان مقطع متوسطه دوم آموزش و پرورش استان هرمزگان بودند؛ براي تجزيه و تحليل داده ها از «رويكرد هدفمند» و با «روش انتخاب صاحب نظران كليدي»، و معيار اشباع يافته ها :« اشباع نظري[1]» استفاده گرديد؛ اشباع نظري نقطه اي در تحقيقات كيفي است كه نشان دهنده كفايت داده‌هاي گردآوري شده جهت تحليل و ارائه گزارش نهايي است.  ابزار پژوهش: فرم مصاحبه باز پاسخ بود؛ داده هاي به دست آمده با استفاده از نرم افزار Nvivo از طريق فن تحليل مضمون مورد تحليل قرار گرفت؛ تعيين اعتبار داده‌ها با استفاده از تكنيك‌هاي تأييدپذيري و اعتماد پذيري انجام شد. نتايج به دست آمده عبارتند از: طرح آموزش كسب و كار به دانش آموزان (مضمون فراگير) در قالب 4 بعد مضامين سازمان دهنده (آموزش نوآوري، برنامه درسي محتوا، عوامل روانشناختي ارتباط، عوامل اقتصادي و اجتماعي محيط) و 72 مضمون پايه سازماندهي شد؛ چارچوب آموزش كسب و كار در وضعيت موجود و مطلوب، شامل 5 مفهوم استخراج شده وضعيت موجود و 9 مقوله فرعي در وضعيت مطلوب بود.  نتايج: بررسي اعتبار چارچوب آموزش كسب و كار در وضعيت موجود و مطلوب نشان داد كه : 12 مولفه آموزش كسب و كار (هدف، محتوا، نقش مربي، نقش فراگيرنده، روش ياددهي يادگيري، ارزشيابي، مواد آموزشي، نوع برنامه درسي، سطح تحصيلي، مشاركت‌كنندگان، مكان آموزش، زمان آموزش) از ضريب همبستگي بالايي برخوردارند (سطح معني داري 99 درصد اطمينان).