مدل‌ يابي عوامل اثرگذار بر مدرسه فضيلت مدار با استفاده از رويكرد داده بنياد

پژوهش حاضر با هدف مدل يابي عوامل اثرگذار بر مدرسه فضيلت مدار با استفاده از رويكرد داده بنياد بود. در اين مطالعه، از روش تحقيق كيفي استفاده شد و و داده‌ها با استفاده مصاحبه با معلمان نمونه، مديران نمونه ، سرگروههاي آموزشي و اساتيد دانشگاه فرهنگيان استان اردبيل جمع‌آوري شد. در مرحله كيفي با 17 نفر از معلمان نمونه، مديران نمونه، سرگروه هاي آموزشي و اساتيد دانشگاه فرهنگيان اردبيل در موضوع پژوهش مصاحبه شد؛ طي سه مرحله تحليل داده‌هاي كيفي، كدگذاري باز، محوري و انتخابي، 15 مقوله كلي به صورت مدل مفهومي در قالب شش طبقه فراگير شرايط علي، مقوله محوري، راهبردها، عوامل زمينه‌اي، عوامل مداخله‌گر و پيامدها به دست آمد كه در قالب يك الگو، عوامل اثرگذار بر مدرسه فضيلت مدار با استفاده از رويكرد داده بنياده رامنعكس مي‌نمايد. پس از اجراي مصاحبه و كدگذاري باز و محوري در مرحله كيفي؛ 3 عامل كلي (فردي، درون مدرسه اي و برون مدرسه اي) و 7 مولفه (عوامل فردي، مديريتي، فرهنگي، اجتماعي، اقتصادي، سياسي، قانوني) موثر در ايجاد مدرسه فضيلت مدار شناسايي شد. نتايج پژوهش نشان‌دهنده 15 مقوله كلي شامل شرايط علي (عوامل فردي، مديريتي)، شرايط زمينه‏اي (عوامل اجتماعي، اقتصادي، سياسي و فرهنگي)، شرايط مداخله‌گر (‌عوامل قانوني)، مقوله محوري (مدرسه فضيلت مدار)، راهبردهاي استقرار مدرسه فضيلت مدار (آموزش و توانمندسازي، حمايت هاي مادي و معنوي، تقويت روابط و مشاركت جمعي) و پيامدها (فردي، سازماني، اجتماعي و شغلي سازماني) است كه در اين پژوهش به تفضيل بيان شده است.