مقايسه حساسيت به پردازش حسي، تخيل خلاق-بارآور و تجارب حافظه بر اساس دست برتري در آموزش مجازي دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم

پژوهش حاضر با هدف مقايسه حساسيت به پردازش حسي، تخيل خلاق- بارآور و تجارب حافظه بر اساس دست برتري در آموزش مجازي دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم شهر اشتهارد انجام شد. اين پژوهش يك مطالعه توصيفي- مقطعي و طرح آن علي- مقايسه اي بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم شهر اشتهارد در سال تحصيلي 1402-1401 بود كه شامل 901 نفر بودند. از ميان جامعه آماري، تعداد 270 نفر بر اساس فرمول كوكران به عنوان نمونه انتخاب شد. روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي بود. براي جمع آوري اطلاعات از پرسش نامه هاي حساسيت پردازش حسي عطاري و همكاران (1401)، تخيل ليانگ، سو، چانگ و لين (2012)، تجارب حافظه- فرم كوتاه ساتين و لاچتي (2016) و پرسش نامه دست برتري آنت (1970)، استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار آماري 27SPSS- تجزيه و تحليل شد. نتايج حاصل از تحليل واريانس چند متغيري نشان داد كه بين تجارب حافظه و تخيل خلاق- بارآور و حساسيت به پردازش حسي در دختران راست برتر و چپ برتر تفاوت وجود دارد. لذا مي توان گفت ميزان تخيل خلاق-بارآور و تجارب حافظه در راست برترها و ميزان حساسيت به پردازش حسي در چپ برترها، بيشتر بوده است. به طور كلي بر اساس يافته هاي پژوهش مي توان پيشنهاد داد، نوع دست برتري را يك عامل مهم و اثرگذار در شكل دهي ساير توانايي هاي دانش- آموزان مورد توجه قرار داد و انتظار داشت كه دست برتري باعث تفاوت در ميزان حساسيت به پردازش حسي، تخيل خلاق- بارآور، تجارب حافظه، خواهد شد.