تحليل انتقادي كتاب مباني نظري تكنولوژي آموزشي

هدف پژوهش حاضر نقد و بررسي كتاب مباني نظري تكنولوژي آموزشي، تأليف دكتر هاشم فردانش مي باشد. بدين جهت دو بعد شكلي و محتوايي كتاب به شيوه ي تحليلي – اسنادي مورد واكاوي قرار گرفته است. رعايت قواعد نگارشي و املايي، روان بودن متن، واژه نامه انگليسي – فارسي و نمايه موضوعي را مي توان از امتيازات ظاهري اثر مذكور دانست. با اين حال ارائه پيشگفتار، بيان هدف اصلي اثر، مقدمه و اهداف هر فصل، جمع بندي، پرسش هايي براي ارزيابي مخاطب و طراحي مناسب تر جلد مي تواند از نظر ظاهري به مطلوبيت بيشتر آن كمك كند. در بعد محتوايي، اين اثر داراي امتيازاتي همچون نظم منطقي و انسجام دروني، توجه به مباني اين حوزه، واژه گزيني هاي مناسب و اهتمام به منابع معتبر مي باشد. به روز رساني تعريف تكنولوژي آموزشي، ارائه محتوايي در رابطه با مفاهيم سيستم ها، يادگيري و عملكرد؛ يكدست كردن سبك استناددهي، ارائه روشن تر برخي شكل ها و رج بندي مناسب عناوين مي تواند باعث غناي محتوايي بيشتر اين اثر شود. در مجموع اين اثر براي آشنايي اوليه با بنيان هاي نظري تكنولوژي آموزشي اثر ارزشمندي است و تا حدي نسبي مي تواند خوانندگان را با چهارچوب هاي كلي و اوليه اين حوزه آشنا كند.