اثربخشي روان‌درماني مثبت‌گرا بر آشفتگي روانشناختي، دغدغه فكري و افكار خودآيند منفي دانش آموزان كنكوري

هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسي تأثير روان‌درماني مثبت‌گرا بر آشفتگي روان‌شناختي، دغدغه فكري و افكار خودآيند منفي دانش‌آموزان كنكوري مي‌باشد. ; مواد و روش‌: اين پژوهش از لحاظ ماهيت جزو تحقيقات كاربردي و از لحاظ اجرا جزو تحقيقات نيمه آزمايشي و از نوع طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان دختر كنكوري شهر كرمانشاه در سال 1402 بود. از بين جامعه آماري، 40 نفر با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس در دو گروه (يك گروه آزمايشي و يك گروه كنترل) انتخاب شدند. ابزار پژوهش عبارت از پرسشنامه آشفتگي روان‌شناختي كسلر و همكاران (2003)، پرسشنامه افكار خودآيند منفي كندال و هولون (1980)، پرسشنامه درآميختگي فكري راچمن و شفران (1996) بودند. تجزيه و تحليل داده‌ها نيز با استفاده از تحليل كواريانس چند متغيره انجام گرفت. ; يافته‌ها: نتايج پژوهش نشان داد كه روش مداخله روان‌درماني مثبت‌گرا بر آشفتگي روان‌شناختي دانش‌آموزان كنكوري در مرحله پس‌آزمون تأثير معناداري داشته است (p 0.01). همچنين، روش مداخله روان‌درماني مثبت‌گرا بر افكار خودآيند منفي دانش‌آموزان كنكوري در مرحله پس‌آزمون تأثير معناداري داشته است (p 0.01) و بر دغدغه فكري اين دانش‌آموزان نيز در مرحله پس‌آزمون تأثير معناداري داشته است (p 0.01). ; نتيجه‌گيري: روان‌درماني مثبت‌گرا بر افكار خودآيند منفي دانش‌آموزان كنكوري اثر بخش است. روان‌درماني مثبت‌گرا بر آشفتگي روان‌شناختي دانش‌آموزان كنكوري اثربخش است. روان‌درماني مثبت‌گرا بر دغدغه فكري دانش‌آموزان كنكوري اثربخش است.