تحليل نگرش، انگيزه‌ها، و موانع رفتار اشتراك دانش در بين دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه تبريز

هدف: هدف از پژوهش حاضر تحليل نگرش، انگيزه‌ها، و موانع رفتار اشتراك دانش در بين دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه تبريز است.روش پژوهش: روش پژوهش توصيفي-پيمايشي است. جامعه آماري پژوهش حاضر 6223 دانشجوي تحصيلات تكميلي دانشگاه تبريز بوده كه با روش نمونه‌گيري طبقه‌اي نسبي مطابق جدول كرجسي و مورگان374 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديد. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسش‌نامه محقق ساخته بود كه روايي آن به تأييد متخصصان علم اطلاعات و دانش‌شناسي رسيد و پايايي آن به وسيله آلفاي كرونباخ معادل 9/82 درصد محاسبه شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آمار توصيفي و استنباطي استفاده شد.يافته‌ها: يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه سن، جنسيت و گروه‌هاي عمده تحصيلي پاسخ‌دهندگان در رفتار اشتراك دانش آنها تأثيرگذار بوده است؛ اما مقطع تحصيلي تأثيرگذار نبوده است. نتايج ضريب همبستگي پيرسون نشان داد بين ميزان اشتراك دانش و مؤلفه‌هاي «نگرش، انگيزش، موانع، منابع، انواع اطلاعات، و كانال‌هاي به اشتراك‌گذاري دانش» رابطه معنا‌دار وجود داشته است. همچنين نتايج تحليل رگرسيون چندگانه نشان داد از بين همه متغيرهاي مستقل، «نگرش به اشتراك دانش»، «انواع اطلاعات و دانش به اشتراك‌گذاري شده» و «انگيزه‌هاي به اشتراك‌گذاري دانش» وارد معادله شدند كه در مجموع 19 درصد از تغييرات مربوط به اشتراك دانش را اين سه مؤلفه تبيين مي‌كنند.نتيجه‌گيري: اشتراك دانش مي‌تواند تبادل ايده‌ها، تجارب و دانش را در بين دانشجويان تسهيل كند و به گسترش دانش و فهم عميق‌تر موضوعات مورد مطالعه منجر شود. به طور كلي، اگر اشتراك دانش در بين دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه تبريز پياده شود مي‌تواند به تحقق اهداف آموزشي و پژوهشي دانشگاه‌ كمك كند.