بررسي تأثير آموزش گروهي ذهن‌آگاهي بر اضطراب، استرس و افسردگي مادران داراي كودك مبتلا به اختلالات يادگيري: يك كارآزمايي باليني تصادفي‌ شده

سابقه و هدف: در سال‌هاي اخير، به اثربخشي مداخلات آموزشي در درمان بيماري‌هاي مزمن توجه شده است. لذا اين مطالعه با هدف تعيين تأثير آموزش گروهي ذهن‌آگاهي بر اضطراب، استرس و افسردگي مادران داراي فرزند داراي اختلال يادگيري انجام شده است.مواد و روش‌‌ها: اين كارآزمايي باليني با شركت 60 مادر داراي فرزند مبتلا به اختلال يادگيري در شهر قزوين در سال 1400 انجام شد. شركت‌كنندگان به دو گروه كنترل و مداخله تقسيم شدند. اطلاعات با استفاده از چك‌ليست اطلاعات دموگرافيك و DASS-21 در هر دو گروه كنترل و مداخله در سه مرحله (قبل، بلافاصله و 2 ماه بعد از مداخله) جمع‌آوري شد. گروه مداخله 8 جلسه‌ي 90دقيقه‌اي آموزش ذهن‌آگاهي را به‌صورت گروهي دريافت كردند. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار R تجزيه‌ و تحليل شد.يافته‌ها: نتايج نشان داد كه ميانگين نمرات استرس، اضطراب و افسردگي قبل از مداخلات در مادران هر دو گروه، تفاوت معني‌داري نداشت. اين مداخله توانست استرس، اضطراب و افسردگي مادران داراي فرزند مبتلا به اختلال يادگيري را در 2 ماه پيگيري در گروه مداخله، در مقايسه با گروه كنترل، به‌طور معناداري افزايش دهد (0.05 ≥P).نتيجه‌گيري: بر اساس يافته‌ها، آموزش گروهي ذهن‌آگاهي بر ميزان استرس، اضطراب و افسردگي مادران داراي فرزند مبتلا به اختلال يادگيري تأثيرگذار است و توصيه مي‌شود از نتيجه‌گيري‌ پژوهش حاضر در طراحي روش‌هاي درماني و برنامه‌هاي آموزشي به‌منظور كاهش ديسترس‌هاي روان‌شناختي والدين داراي كودكان مبتلا به اختلال يادگيري استفاده شود.