آسيب شناسي و مدل سازي مشكلات تدريس معلمين زبان انگليسي مدارس دوره‌ي متوسطه اول و دوم در شهرستان جهرم

هدف از مقاله حاضر، آسيب‌شناسي و مدلسازي مشكلات تدريس معلمين زبان انگليسي مدارس دوره متوسطه در شهرستان جهرم بود. به اين منظور براي 35 نفر از معلمين، يك دوره تربيت معلم ‏ (TTC) برگزار شد تا ضمن ارتقاي كيفيت آموزش، معلمين بتوانند تجربيات خود را به اشتراك گذاشته و در مورد معضلات و موانع موجود تبادل نظر كنند. همچنين، 10 كلاس درس زبان انگليسي مورد مشاهده قرار گرفت و از معلمين اين كلاس‌ها مصاحبه بعمل آمد. پس از جمع آوري و آناليز داده‌ها، با استفاده از روش كيفي كدگذاري كوربين و استراوس (۲۰۰۸ )، مدلي از مشكلات تدريس زبان انگليسي ارائه گرديد.‏ در اين مدل، مشكلات آموزش و يادگيري به دو گروه اصلي مشكلات فردي و محيطي تقسيم گرديد. همچنين نمودار ميله‌اي بسامد هر يك از انواع مشكلات نشان داد كه معضلات مربوط به سطح دانش زبان‌آموزان و سيستم آموزشي بالاترين بسامد را به خود اختصاص دادند.