بررسي رابطه بين فرآيند تبديل مديريت دانش و عملكرد اعضاي هيات علمي دانشگاه اصفهان

هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه ميزان تحقق ابعاد فرايند تبديل مديريت دانش و عملكرد اعضاي هيات علمي دانشگاه اصفهان در سال تحصيلي 86-85 مي باشد. سوالات تحقيق با در نظر گرفتن ابعاد فرايند تبديل مديريت دانش (اجتماعي شدن، بروني سازي، تركيب و دروني سازي) و با توجه به ويژگي هاي جمعيت شناختي (سن، جنسيت، رشته تحصيلي، مرتبه علمي و وضعيت استخدامي) مورد بررسي قرار گرفته است. روش تحقيق مورد استفاده توصيفي- همبستگي است. جامعه آماري شامل 466 نفر از اعضاي هيات علمي دانشگاه اصفهان بود كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي متناسب با حجم 85 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار جمع آوري داده ها شامل پرسشنامه فرايند تبديل مديريت دانش با 26 گويه و پرسشنامه عملكرد با 28 گويه بوده كه ضريب پايايي آن ها با استفاده از ضريب الفاي كرونباخ به ترتيب 0.87 و 0.92 به دست آمده است. نتايج نشان مي دهد كه بين فرايند تبديل مديريت دانش و ميزان عملكرد همبستگي مثبت و معنادار وجود دارد. تفاوت معناداري بين ميانگين ميزان تحقق مولفه هاي مديريت دانش اعضاي هيات علمي بر حسب سن، جنسيت و رشته تحصيلي و وضعيت استخدامي مشاهده نشده است.