ارتباط مديريت‏زمان و خود اثربخشي ادراك شده با اهمالكاري تحصيلي

در ‏اين تحقيق ارتباط مديريت‏زمان و خود‏اثربخشي ادراك‏شده با اهمالكاري تحصيلي بين دانشجويان‏‏دانشگاه‏پيام‏نور‏اهواز مورد ‏بررسي قرار‏گرفت. از ‏بين دانشجويان‏مشغول به‏تحصيل 180 نفربه شيوه تصادفي طبقه‏اي انتخاب شدند. براي جمع‏آوري داده‏ها از پرسشنامه‏هاي-مديريت زمان ترومن و هارتلي (1996) - خود اثربخشي ادراك شده شوارتز و جروسالم (2001) و اهمالكاري تحصيلي محقق ساخته (1387) استفاده به عمل آمد. نتايج نشان داد كه بين متغير مديريت‏زمان و خود اثربخشي ادراك شده و اهمالكاري تحصيلي همبستگي منفي وجود دارد.