تبيين تربيت ديني ظاهرگرا و نقد آن براساس جريان عقل گرا

تبيين تربيت ديني ظاهرگرا و نقد آن براساس جريان عقل گرا

ظاهرگرايي و عقل گرايي به عنوان دو جريان تاثيرگذار در آرا و افكار فرهنگي و اجتماعي در تاريخ تفكر اسلامي مطرح است. تعليم و تربيت نيز به عنوان يكي از مقولات فرهنگي از اين جريان هاي فكري متاثراست. سؤالي كه مطرح است اين است كه آيا جريان ظاهرگراي اسلامي توانايي ارائه يك نظريه تربيتي تمام عيار را براي تربيت ديني دارا است. براي پاسخ دادن به اين سؤال، در اين مقاله به بررسي تاثيرجريان ظاهرگراي اسلامي در عرصه تعليم و تربيت در زمينه اهداف، اصول، محتوا و روش هاي تربيت پرداخته شده و سپس به نقد اين جريان تربيتي از ديدگاه عقلگراي اسلامي اقدام گرديده است.

Formalism and rationalism as two impressive trends in the cultural and social views and thoughts are much discussed in the history of Islamic thought; education is also one of such cultural categories which are influenced by these intellectual trends. The question that is set forth here is whether the Islamic formalist trend has the ability to present a thorough educational theory for religious education. To answer this question, the present article examines the impact of Islamic formalist trend in educational arena in such fields as the goals, principles, concepts, and methods of education, and then proceeds to criticize this educational trend from the viewpoint of Islamic rationalism.