تاثير آموزش فعال فناورانه فيزيك برر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دوره متوسطه

اين پژوهش با هدف بررسي تأثير آموزش با روش فعال فناورانه بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان در درس فيزيك انجام گرفته است. روش پژوهش نيمه تجربي است. جامع? پژوهش را دانش‌آموزان دختر پاي? اول دبيرستانهاي شهرستان فلاورجان تشكيل مي‌دهند. از بين جامع? تحقيق دو گروه (كلاس) 28 نفره به‌عنوان نمون? آماري به شيو? نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شدند. يك گروه به‌عنوان گروه آزمايش و گروه ديگر به‌عنوان گروه گواه در نظر گرفته شد. گروه آزمايش با روش فعال فناورانه و گروه گواه با روش سنتي آموزش ديدند. پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان از طريق آزمونهاي معلم‌ساخته (پيش‌آزمون و پس‌آزمون) مورد سنجش قرار گرفت. روايي آزمون‌ها را متخصصان تأييد كردند و پايايي آن به كمك آلفاي كرونباخ 86/0 برآورد گرديد. داده‌ها از طريق آمار استنباطي (آزمون تحليل كوواريانس) تجزيه و تحليل شد. نتايج تحقيق نشان داد كه تأثير آموزش فيزيك با استفاده از روش فعال فناورانه بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان بيشتر از روشهاي سنتي است (001/0P?).