تاثير آموزش به روش پروژه اي و مشاركتي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر سوم تجربي فولادشهر در درس آمار و مدل سازي

اين پژوهش با هدف بررسي تأثير آموزش از طريق يك پروژه و به‌طور مشاركتي بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان در درس آمار و مدل‌سازي انجام گرفته است. در اين بررسي از روش تحقيق شبه تجربي استفاده شده است. جامعة آماري تحقيق را دانش‌آموزان دختر سال سوم تجربي دبيرستانهاي دخترانه فولادشهر (161 نفر) تشكيل داده است. حجم نمونة تحقيق 51 نفر است كه 24 نفر در گروه آزمايش و 27 نفر در گروه گواه قرار گرفتند. روش نمونه‌گيري تصادفي است. در گروه آزمايش تلفيقي از دو روش تدريس فعال شامل روشهاي پروژه‌اي و مشاركتي به‌كار گرفته شد و در گروه گواه تدريس به شيوة سنتي (سخنراني) انجام شد و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان از طريق آزمونهاي معلم‌ساختة پيش‌آزمون و پس‌آزمون مورد سنجش قرار گرفت. روايي آزمونها را متخصصان تأييد كردند و پايايي آن به كمك آلفاي كرونباخ (945/0) تأييد گرديد. نتايج حاصل با استفاده از آزمونهاي آماري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت و در سطح خطاي 5 درصد نشان داد كه بين دو گروه گواه و آزمايش اختلاف معنادار آماري وجود دارد، بدين معنا كه دانش‌آموزاني كه به‌طور پروژه‌اي ـ مشاركتي آموزش ديده بودند نسبت به گروهي كه به‌طور سنتي آموزش ديده بودند از پيشرفت تحصيلي بالاتري برخوردار بودند.