رابطه مولفه هاي هوش هيجاني با سلامت روان شناختي و موفقيت تحصيلي: نقش تعديل كنندگي جنسي

اين پژوهش به بررسي رابطة مؤلفه‌هاي هوش هيجاني با متغيرهاي سلامت روان‌شناختي و موفقيت تحصيلي در دانشجويان دختر و پسر مي‌پردازد. بدين‌ منظور از ميان كلية دانشجويان مشغول به تحصيل كارشناسي دانشگاه تهران، تعداد 260 نفر به روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها نيز از ابزارهاي هوش هيجاني (EIQ؛ شرينگ، 1999)، سلامت عمومي (GHQ؛ گلدبرگ و هيلر، 1979) و معدل كل واحدهاي دورة ليسانس استفاده شد. نتايج به‌دست آمده با استفاده از شاخص‌هاي آماري ميانگين، انحراف معيار، همبستگي پيرسون و آزمون تبديل Z فيشر براي مقايسة دو همبستگي مستقل تجزيه و تحليل شدند. نتايج بيانگر همبستگي معنادار بين مؤلفه‌هاي هوش هيجاني با متغيرهاي سلامت روان‌شناختي و موفقيت تحصيلي در دو گروه دانشجويان دختر و پسر مي‌باشد. از سوي ديگر تفاوت همبستگي‌هاي دو گروه دانشجويان دختر و پسر در مؤلفه‌هاي هوش هيجاني، سلامت روان‌شناختي و موفقيت تحصيلي معنادار است.