تاثير محيط دانشگاهي بر سواد اطلاعاتي دانشجويان كارداني كتابداري و اطلاع رساني

هدف- پژوهش حاضر بررسي وضعيت سواد اطلاعاتي دانشجويان كارداني كتابداري و اطلاع رساني و تاثير قرار گرفتن در محيط دانشگاهي در سطح سواد اطلاعاتي آنان است. روش/رويكرد پژوهش- پژوهش به روش پيمايشي تداومي انجام شد. شركت كنندگان شامل 20 دانشجوي كتابداري و اطلاع رساني جديدالورود شاغل به تحصيل در دانشگاه دولتي زابل در سال تحصيلي 8–1387 و 20 فارغ التحصيل مقطع كارداني كتابداري و اطلاع رساني از دانشگاه زابل در سال تحصيلي 8–1387 است. داده هاي مورد نياز بر اساس پرسشنامه استاندارد طراحي شده مبتني بر استاندارد قابليت هاي سواد اطلاعاتي براي آموزش عالي تدوين ACRL توسط داورپناه و سيامك گردآوري شد. يافته ها- نشان داد كه سواد اطلاعاتي دانشجويان جديدالورود و فارغ التحصيلان كمتر از حد متوسط است؛ بين مهارت هاي سواد اطلاعاتي واقعي و پايه ي دانشجويان جديدالورود و فارغ التحصيلان كارداني تفاوت وجود دارد و مهارت سواد اطلاعاتي فارغ التحصيلان كارداني بيش از دانشجويان جديدالورود است. نتيجه گيري- فضاي آموزشي دانشگاه اعم از رسمي و غير رسمي بر افزايش سواد اطلاعاتي دانشجويان موثر است و با استناد به نتايج تحقيقات قبلي و نتيجه اين تحقيق، مشخص شد كه هر ساله فضاي آموزشي دانشگاه اعم از رسمي و غير رسمي، 3 نمره سطح سواد اطلاعاتي دانشجويان را افزايش مي دهد.